| 标题 | 魔鬼与天使 |
| 范文 | 王波营 我刚走出教室，小豪就跑过来，两眼闪着狡黠的光：“老师，单挑，敢不敢？”我一下想起来了，昨天说好的要单挑足球过人射门。小豪身后是他最要好的朋友小杰。 “走，怕你不成！” 小豪拉起我的手，一边往楼下走一边一脸笑：“老师，你要脚下留情啊！”说完还看了一眼小杰。小杰马上说：“王老师，你一个顶我们俩行不行？” “行，没问题！”我还不信踢不过他俩。 这时围过来一群男生女生，快乐地喊叫着，要看一场好戏。 到了足球场，他俩迅速分工，小杰守门。他往那儿一站，把门几乎堵死了。 “那我先发球！”我打定主意，只要我控制住球几分钟，上课铃一响，就是平局，谁也别想赢！ 开球—— 没想到小豪居然那么拼，上来就铲，我带球躲过，迅速跑到球门左前方，一脚射门，球居然进了！场边响起一片掌声、叫好声。 接着继续，小豪还没逮到射门的机会，上课铃响了。 我走进教室，班长说：“王老师，小豪罚写的作业还没写完，小杰的也是！” 这是昨天的事儿。俩人因为作业潦草，被要求重写，今天要检查。 我准备给家长打电话。 “老师，能不能不打？我重写两遍，上午就交……”小豪小声说。 “不行！按班规执行，谁也不能例外！”我严肃地说。 这时，教室里静极了，大家都屏住呼吸，大气儿也不敢出——他们一定是看到了我“凶恶”的模样。 看着班里的孩子，我突然想起往届学生给我起的一个绰号：魔鬼与天使。意思是，我好的时候，比谁都好;严的时候，比谁都不近人情！ 我在“天使”与“魔鬼”兩个角色间不停地切换，整个班级也变得活泼阳光，纪律严明。成为“天使”，是因为学生的成长需要温暖与美好，没有温度的管理不是我想看到的教育的模样;成为“魔鬼”，是因为学生的成长离不开严格的要求，就像一棵小树的成长，既需要阳光雨露，也需要风吹日晒。 不料，班长站起来说：“老师，按班规，你也得抄写三十个词。” 哦，按班规，班里所有人都不得跟没有完成作业的同学做游戏，直到他（她）完成所有学习任务，违者罚抄三十个词。 “好，我抄！”我答应道。班规面前，人人平等。 |
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