标题 | 魔鬼与天使 |
范文 | 王波营 我刚走出教室,小豪就跑过来,两眼闪着狡黠的光:“老师,单挑,敢不敢?”我一下想起来了,昨天说好的要单挑足球过人射门。小豪身后是他最要好的朋友小杰。 “走,怕你不成!” 小豪拉起我的手,一边往楼下走一边一脸笑:“老师,你要脚下留情啊!”说完还看了一眼小杰。小杰马上说:“王老师,你一个顶我们俩行不行?” “行,没问题!”我还不信踢不过他俩。 这时围过来一群男生女生,快乐地喊叫着,要看一场好戏。 到了足球场,他俩迅速分工,小杰守门。他往那儿一站,把门几乎堵死了。 “那我先发球!”我打定主意,只要我控制住球几分钟,上课铃一响,就是平局,谁也别想赢! 开球—— 没想到小豪居然那么拼,上来就铲,我带球躲过,迅速跑到球门左前方,一脚射门,球居然进了!场边响起一片掌声、叫好声。 接着继续,小豪还没逮到射门的机会,上课铃响了。 我走进教室,班长说:“王老师,小豪罚写的作业还没写完,小杰的也是!” 这是昨天的事儿。俩人因为作业潦草,被要求重写,今天要检查。 我准备给家长打电话。 “老师,能不能不打?我重写两遍,上午就交……”小豪小声说。 “不行!按班规执行,谁也不能例外!”我严肃地说。 这时,教室里静极了,大家都屏住呼吸,大气儿也不敢出——他们一定是看到了我“凶恶”的模样。 看着班里的孩子,我突然想起往届学生给我起的一个绰号:魔鬼与天使。意思是,我好的时候,比谁都好;严的时候,比谁都不近人情! 我在“天使”与“魔鬼”兩个角色间不停地切换,整个班级也变得活泼阳光,纪律严明。成为“天使”,是因为学生的成长需要温暖与美好,没有温度的管理不是我想看到的教育的模样;成为“魔鬼”,是因为学生的成长离不开严格的要求,就像一棵小树的成长,既需要阳光雨露,也需要风吹日晒。 不料,班长站起来说:“老师,按班规,你也得抄写三十个词。” 哦,按班规,班里所有人都不得跟没有完成作业的同学做游戏,直到他(她)完成所有学习任务,违者罚抄三十个词。 “好,我抄!”我答应道。班规面前,人人平等。 |
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