| 标题 | 社区教育现状与对策研究 |
| 范文 | 吴长青 [摘 要] 社区教育是面向社区全体成员，以促进本社区人的发展与社区发展为目标的各类教育活动。我国社区教育受经济发展水平、成员素质等多种因素的影响，在发展过程中仍然存在一些问题，希望结合社区教育发展现状中的问题，提出解决问题的思路。 [关 键 词] 社区教育；问题；措施；意义；目的 [中图分类号] G77 [文献标志码] A [文章編号] 2096-0603（2018）16-0020-01 社区教育是我国终身教育体系的重要组成部分，既拓宽了教育的渠道，解决了教育资源不足的问题，也为社会和经济发展提供了治理保障，但是，从社区教育的现状看，我国社区教育的发展有待加强，面临的问题仍需思考。 一、社区教育发展的现状 （一）对社区教育的内涵认识不足 在实践中，部分社区教育往往停留在形式上，只是简单地组织社区成员进行娱乐活动、参加一些讲座活动，或者进行社区的宣传活动，造成了社区成员不理解社区的目的和意义。由谁主导社区教育，对谁进行社区教育，教育的形式和内容应该是什么样的问题不清楚，就无法理解社区教育的内涵，也就无法保证社区教育的科学发展。 （二）社区教育发展不平衡 开展社区教育活动与社区成员的组成、当地的经济发展水平以及政府、社区等主导机构的重视程度等因素是分不开的，这样也造成了我国社区教育的发展不平衡现象尤为明显。城市社区与农村社区、城市社区之间、农村社区之间的教育活动无论从形式上还是从内容上看都存在不平衡现象。在经济发达地区和在城市地区的社区教育活动形式更加多样化，内容也比较充实，效果比较好，而经济欠发达地区和部分农村的社区教育往往停留在宣传阶段，还没有具体开展活动。 （三）社区教育队伍建设不够完善 在社区教育实践中，部分社区教育的工作人员既是活动的组织者又是活动中知识的传授者，没有专业的理论素养和实践能力，无法保证社区教育的质量，不能达到预期的活动效果。在社区教育中，应该由谁来专职负责社区教育活动是需要思考的问题，责任分工不明确，部门之间、人员之间相互不配合的现象时有发生，形成了整个社区教育队伍建设的不完善，必然会造成活动无法具体落实。 （四）社区成员的参与度不高 社区教育的目的是能够全面提高社区内全体成员的整体素质，保证成员知识能力、工作实践能力和生活能力等方面逐步提高。但是，从实践过程看，社区成员没有意识到社区教育的意义和影响，将社区教育的内容定义在社区活动中心的娱乐活动。同时，社区教育组织的宣传范围也不够广泛，培训活动无法具有针对性，对成员活动的纪律不能及时保障，造成了成员对社区教育活动的参与意识不强。 教育的发展是一个系统工程，需要科学的方法、针对性的内容、良好素质的活动队伍等多种因素，社区教育同样需要一个发展的过程。只要在教育活动中不断实践，不断反思，寻找科学的解决措施，社区教育活动一定会健康发展的。 二、建立科学的评价体系 社区要健康发展关键看社区教育的目标是否实现，教育活动能够起到什么样的效果，对成员的素质起到了什么样的作用，而要回答这些问题就需要给社区教育活动预先设置科学的质量评价体系来检验活动实践。在评价体系中，应该有明确的教育活动目标、符合社区实际的计划、科学的社区实践活动，并能够保证社区教育组织能够有发现差距、分析经验、及时总结的能力。 （一）社区共建，资源共享 社区发展资源的不一致，会形成不同的社区教育特色，也会造成社区教育活动的不平衡，这就需要社区间相互学习、相互配合，形成资源共享的局面，才能促进社区教育活动的全面开展。社区教育应该和各类学校、培训机构、文化体育组织、医疗机构等个人或综合团体开展配合工作，保证活动在社区，既达到了宣传的效果，又可以满足成员的实际需要，全面推进社区教育工作进一步发展。 （二）开展多样化的教育形式，丰富社区教育模式 社区教育的形式不应该仅仅停留在宣传活动上，也不仅仅是以社区的娱乐活动为主要内容，而是需要将社区教育每一项活动都落到实处，这就需要全体成员的参与，让活动贴近生活。社区教育应该以家政培训、身心保健、学生辅导、道德宣传、审美指导、法治报告等形式，激发成员接受教育活动的兴趣，培养他们切合实际的技能，使他们体会到社区教育的意义。 （三）发挥政府职能，明确成员职责 在社区教育活动中，活动的内容、资金的统筹、机构的设立、成员的职责等离不开政府的管理。政府应该坚持“领导有力、管理有序”的原则，探索和完善社区的管理制度。建立领导负责的统筹协调机构，形成有关部门配合、社会支持、社区自动活动的新型模式。 （四）创建特色社区，扩大社区教育影响力 社区的经济发展水平、成员的组成结构是不一样的，也造成了社区教育工作会有侧重点。学习型社区、关爱型社区、平安型社区、服务型社区等形成展现了社区发展的特色，教育活动也应该确定工作特色。抓住重点建设项目，相互学习，相互示范，积极推广，形成“比学赶超”的局面，必然促进社区教育的发展。 开展社区教育活动是优化教育资源配置，提高教育效益的需要，是全面提高公民整体素质的需要，也是社会稳定发展的需要，具有重要的意义和作用。其发展是循序渐进的过程，在建设中需要根据社区的实践，不断地发现问题、解决问题，并采取切实可行的、符合社区实际的措施来保证其科学发展。 参考文献： [1]厉以贤.终身学习视野中的社区教育[J].中国远程教育，2007（5）. [2]邵晓枫.社区教育究竟是什么：对社区教育本质的理性思考[J].职教论坛，2015（36）. [3]陈乃林.解读社区教育的本质与功能[J].当代教育论坛，2003（11）. [4]马叔平，郑晓齐.论社区教育发展模式[M].高等教育出版社，2001. [5]魏晨明.社区教育概论[M].青岛出版社，2009. |
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