| 标题 | 网络文化与大学生思想政治教育探析 |
| 范文 | 杨帆 [摘 要] 现今社会，科学技术飞速发展，互联网正以快速发展之势向前推进且大学生已经成为最大的网络群体，因此，大学生受到的网络影响也会非常的深刻。探究网络文化背景下对大学生进行思想政治教育的策略。 [关 键 词] 大学生；网络文化；思想政治教育 [中圖分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0189-01 时代的不断进步，科学技术的不断发展，使得网络盛行，网络既给大学生带来了全新的理念和观点、丰富了大学生的知识、拓展了大学生的思维，同时也对大学生的行为模式、价值取向、道德观念等带来了巨大的冲击。下面我们我们详细探析一下网络文化与大学生思想政治教育。 一、网络文化盛行下，大学生思想政治教育面临的新情况 随着时代的进步，科学技术的发展，现在社会中网络文化盛行，网络具有丰富、开放及虚拟的特性，在这样的情形下，大学生的思想教育环境也发生了变化，对现今的大学生思想政治教育环境提出了全新的要求。网络增加了大学生价值观念和思想政治教育相互交融碰撞的机会，在这样的环境中，非常容易导致年轻大学生的价值标准和价值选择陷入混乱[1]。网络文化的盛行一方面有利于大学生形成平等、民主、自信等诸多良好的思想观念；另一方面网络文化的快餐化和工具化也非常容易导致传统文化发生失范和缺失等，因此也会导致大学生的主流思想观念发生扭曲、退化。大学生接受新鲜事物的速度快，他们的人生观、价值观、道德观等都非常容易受到西方文化潜移默化的影响，且这种影响会侵蚀大学生的观念取向，严重消解大学生的思想政治教育效果。 二、网络文化背景下，大学生思想政治教育的策略 （一）合理利用网络手段，加强大学生思想政治教育 在网络文化盛行的背景下，要坚持正确的导向，就需要建立起属于自己的网络阵地，在进行大学生思想政治教育时，可以创造思想类型的网站并让网站具有网络传播的鲜明特色，在创建网站的时候可以结合思想政治教育的权威性、服务性等特点[2]。同时，这样的网站应该非常贴近大学生的学习和生活，具有可读和服务性，同时进行大学生思想政治教育时，要充分利用大学生的强项专业和优势专业衍生出来的特色向其网络成员展示有关内容及更深层次的文化内涵，这样就可以充分体现高校的文明形象和独特的人文精神。这样的方式能有效地增强网站的文化内涵，同时这也是高校网站具有的特色，是高校网站和商业网站明显的区别。采用这样的方法能很好地加强大学生的思想政治教育。 （二）培养理论水平高和技术水平高的复合型思想政治教育队伍 在网络盛行的背景下，高校如果想很好地发挥大学生思想政治教育的网络优势，就一定要培养一支理论水平高和技术水平好的高复合型思想政治教育队伍[3]。高校在网络方面的管理，不再是单一的技术性管理，而是一种融合了思想政治工作和网络技术的新型管理模式。要想培养一支具备此特点的队伍，就要求高校思想政治教育工作的干部及老师不但要及时对网络知识进行学习、详细地了解网络、合理地运用网络，还要把思想政治教育和网络技术有效地结合在一起，采用这样的方式才能在面对新世纪的大学生时，在网络文化的背景下，做好大学生的思想政治教育工作。 （三）注重思想政治教育内容，并在理念内容等方面进行前瞻性探索 在网络盛行的背景下，院校对大学生思想政治教育内容的创新一定要仔细考虑实效性和针对性，注重发现、挖掘社会的热点问题和难题[4]。同时，对大学生思想政治教育的教学方式和教学方法也一定要进行创新，在教学的时候要充分发挥课堂教学主渠道的作用，还要将大学生思想政治教育向社会延伸，如，可以在校外建立相应的思想政治教育基地，开展相应的志愿者活动，通过这些方式让大学生体验社会中的道德生活[5]。注重思想政治教育内容并在理念、内容等方面进行前瞻性探索，在网络盛行的背景下，对大学生开展思想政治教育具有积极的作用。 知识经济时代已经来临，网络延伸了大学生思想道德教育的时间和空间，对教育的渠道也进行了有效的拓展，在这样的情形下既要加强网络管理，也要加强对学生的引导，对大学生进行正确的思想政治教育，让大学生坚持正确的思想价值观。 参考文献： [1]何冰，范微.网络文化背景下大学生思想政治教育的方法与艺术[J].教书育人（高教论坛），2018（9）：66-67. [2]张萌，何冰，范微，等.微网络文化背景下大学生思想政治教育对策研究[J].科教文汇（中旬刊），2018（1）：19-20. [3]赵爽.网络时代中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育路径研究[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2017，15（12）：13-15. [4]黄小凤.校园网络文化环境对大学生思想政治教育的影响[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2017（11）：85-86. [5]丁榆.网络文化对大学生思想政治教育的影响：基于一线辅导员视角[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017，33（21）：226-227. |
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