| 标题 | 少数民族地区阳光体育活动开展现状探究 |
| 范文 | 李梦影 [摘 要] 立足于少数民族地区实际，以肃南裕固族自治县为例，对民族地区开展阳光体育活动的现状进行深入探究，针对存在的问题提出切实可行的发展建议。 [关 键 词] 少数民族；阳光体育；现状 [中图分类号] G812.47 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0183-01 引领学生走向操场、走到阳光下、走进大自然，开展阳光体育运动，提高学生身体素质，是每一个教育工作者的职责和使命。近年来，肃南裕固族自治县持续加大投入力度、不断完善运动设施，高度重视师资队伍建设，学校体育工作呈现出良好的发展态势。 一、主要做法 （一）强化组织领导，增强开展阳光体育运动的认识 肃南县教体局和各学校都成立了阳光体育运动领导小组，制定了《校园阳光体育工作实施方案》，指定专人负责学校体育教学工作和阳光体育活动的开展，形成了校长亲自抓，分管领导具体抓，体育组、年级组、各活动队联动的管理机制，确保阳光体育活动有序、高效、健康、安全地开展。全体师生树立了正确的健康观念，以“达标争优，强健体魄”为目标，明白了“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的道理，切实提高了师生的体质健康水平。 （二）重视常规管理，保证体育课及课外活动时间 各学校认真执行课程标准计划，开齐、开足、开好体育课程。体育教师制订科学合理的教学进度和教学计划，使室内体育理论知识与室外体育活动有机结合，做到备好每一堂课和上好每一 节课。分管领导重视工作的安排与落实，校长、教导主任经常开展听课、巡课活动，有效杜绝了挤占体育课时间的现象发生，确保了体育课上课时间。学校十分重视师生阳光体育运动的开展，每天“三操两活动”开展有序，做到了四落实（活动时间、活动场地、活动内容、参加学生）。 （三）精心设计内容，不断提高大课间活动质量 各学校结合本校实际，充分调动、整合现有资源，为全体学生精心安排各类大课间体育活动项目。综合起来，有以下种类：趣味游戏、舞蹈、哑铃操、呼啦圈舞、跳绳、踢毽子、跳皮筋、滚铁环、打沙包、打陀螺、押加、顶杠子、爬山、羽毛球、篮球、排球、乒乓球、保龄球、广播操、健身操、锅庄舞、民族舞、交谊舞、冬季长跑、春种秋收、障碍接力赛、拔河、大象拔河、摔跤、拔棍、立定跳远、轻物掷远、跳棋、五子棋、中国象棋等。锻炼项目每周轮换，通过活动的开展，学生在付出体能的同时获得了心灵上的愉悦，以集体项目为主，通过多人乃至全班的参与，通力协作，感受到个人因团队的强大而变得更有力量。 二、活动开展 （一）积极举办各类体育运动会 各学校按计划组织召开一年一度的夏季达标运动会和秋季球类运动会。通过精心组织，引导学生进行项目训练。积极组织开展冬季越野赛跑、趣味小型运动会，内容丰富多彩，有个人项目，也有集体项目，趣味运动项目不断更新，名目繁多，趣味性强，项目多数来自于平时的大课间活动。 （二）开展民族特色体育活动 各学校以典型的藏族锅庄舞蹈作为主的藏族健身操，校园交谊舞、明花学校和康乐学校自编的裕固族健身操与第九套广播体操交叉进行，使学生在轻松愉快的旋律中得到了锻炼，既丰富了校园文化生活，又彰显了民族特色。大课间活动以班为单位穿插了打陀螺、押加、顶杠子、爬山等富有民族特色的体育活动。 （三）开办跆拳道兴趣班 红湾小学充分利用体育教师的专业资源，为三至六年级学生 开办跆拳道兴趣班，向喜爱跆拳道的学生教授跆拳道常识和基本 的动作要领，使学生了解跆拳道，培养学生对跆拳道学习的兴趣，分享跆拳道带来的乐趣。经过训练，使学生打跆拳道的套路流畅、特技熟练、激情澎湃、活力四射，不但发扬了礼儀、廉耻、忍耐、克己、百折不屈的跆拳道精神，还培养了学生刚毅的性格和永不言弃的毅力。 （四）课余体育训练 许多学校拓展了田径队、排球队、篮球队等专项训练领域，搭建了挖掘学生潜能、发挥学生特长、培养具备专业素养的学生可持续发展平台。体育教师为了学生健康快速成长，科学训练、重点培养。本着发扬“我运动、我健康、我快乐”的阳光运动精神，积极参加市县级教育部门组织的各项体育赛事和阳光体育活动项目并取得了优异成绩。 三、存在问题 （一）专项经费短缺 由于学校没有专项体育经费，一方面制约了学校体育器材的添置和体育设备的改造；另一方面，限制了大型体育活动的开展。 （二）体育场地不足 个别学校由于地理位置所限，无法实现能够达标的体育活动 场地，许多体育活动和传统体育项目无法开展。 （三）体育教学师资结构不合理 位于少数民族地区偏远山区农牧村学校，经济条件、交通工具、通讯设施普遍较差。大部分农牧村学校缺乏专职体育教师，兼职体育教师所占比例较高。特别是偏远山区农牧村基层学校，教师队伍的结构和整体素质不能适应体育教育发展的需求。 四、发展建议 （一）加大硬件投入力度 “阳光体育运动”“每天阳光锻炼一小时”离不开硬件的投入，应积极筹措资金，加大体育设施的投入力度，购置大量适用的体育器械，为全县学生“人人享有体育”奠定坚实的物质基础。 （二）优化师资队伍建设 教师是教育的“第一资源”，建设一支高素质的体育教师队伍是学校阳光体育运动有效开展的保障。应该进一步充实师资队伍，同时努力提高体育教师素质，在课堂教学上大力倡导突破传统的改革和试验，加强教学研讨、交流，突出抓好教研组建设和常态体育课堂高效化，通过优质课和骨干教师评选活动引领教 师专业发展，提高体育教师的能力，打造深入推进阳光体育运动的教师群体。 参考文献： 中共中央、国务院.中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[R].中发〔2007〕7号.2007-05-07. |
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