| 标题 | 体育教学与信息化教学的融合问题探析 |
| 范文 | 尹哲 [摘 要] 在信息化时代，信息技术为体育教学提供了一定的教学空间，也让学生的学习渠道得到了很大的拓展。但是，在体育教学与信息化教学融合的过程中，仍然存在着一定的问题，影响我国高职院校体育教学的效率，因此，必须要高度重视体育教学与信息化教学融合中存在的不足，并进行解决。首先阐述了信息化教学在体育教学中的作用，然后分析了体育教学与信息化教学融合中存在的不足，最后提出对应的解决措施。 [关 键 词] 体育教学；信息化教学；融合 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0144-02 在高职院校教学过程中，体育教学是重要的一部分，受应试教育的影响，我国大部分学校只注重学生的学习成绩，而不重视学生的身体素质锻炼。随着新课程改革的不断深化，我国各大高校都开始注重提升学生的综合素质，开始重视体育教学。信息化教学指的是运用现代教育理论与思想，以提高学生信息素养为目的，结合现代信息技术优化教育过程，提高学生信息素养，因此在高职院校体育教学过程中将信息化教学融入其中是非常重要的。 一、信息化教学在体育教学中的作用 （一）有助于提高学生的学习兴趣 现阶段大部分体育教师在教学过程中，仍然沿用传统的体育教学方式，只通过单一的训练来提高学生的身体素质，对信息技术的应用不重视，导致体育教学内容单一化，一方面无法提高学生的学习兴趣，另一方面也为教师的标准化教学增加了难度。这就需要体育教师在教学过程中，开拓新的教学方法，充分利用信息技术，通过体育教学与信息化教学的融合，拓宽学生的知识层面，开拓学生的视野，提升他们的学习兴趣，使学生得到全方位的发展。 （二）有助于规范学生的技术动作 就现阶段而言，我国高职体育教学内容包括田径、游泳、足球、篮球、排球、民族传统体育、体操等，类目繁多，内容越来越多样化，规则也在不断改变，这在很大程度上对体育教师教学提出了更高要求。作为体育教师，让学生掌握运动技能，提升学生的运动素质是教师主要的教学任务。在这种前提下，对运动技能进行灵活运用并创新，就要求教师要具备较高的专业素质与示范能力，否则，也无法规范学生的动作。但是，随着年龄的增长与新规则的不断出现，很多体育教师无法做出规范的技术动作，这就需要运用信息化教学方式，提高学生技术动作的规范性，让学生进一步掌握规范的技术动作。 （三）有助于突出技术重点与难点 在高职院校体育教学当中，有一些体育项目会有一些较高难度的动作，例如田径跳跃的空中动作、体操支撑中的连续动作等，这些动作都需要在瞬间进行一系列复杂的技术动作，教师要示范很多次，学生才有可能有基本的了解，而且无法准确了解到其中的重点与难点，这样不仅教师累，学生的学习效率也不高。融入信息化教学，教师可以在多媒体上展示出动作的分解步骤，用慢动作、停镜等方式来标注动作的重点与难点，还可以多次播放动作，让学生进一步掌握动作要领。这样不仅减少了教师的工作量，也可以让学生掌握到技术重点与难点，提升整体教学效果。 二、体育教学与信息化教学融合中存在的不足 （一）教师对信息化教学的认识不足 目前，我国高职院校的体育教学还不完善，很多教师对信息化教学的认识不足，无法给予足够的重视，对信息化教学也十分不理解，很多体育教师认为能够增加学生的锻炼空间就已经达到了教学目的，运用信息化教学并不会起到太大的作用，即便认可信息化教学的作用，也觉得完全没必要应用在教学中。这种认知在很大程度上阻碍了高职院校体育教学与信息化教学的融合，大部分教师仍然沿用传统的教学方式，只注重加强学生锻炼，而没有让学生掌握规范的技术动作，提升运动素养，对我国体育教学信息化发展有着很大的阻碍作用。 （二）在教学过程中缺少交流 体育教师在教学过程中应用信息化教学方式时，存在着一个很大的问题，就是过于依赖多媒体教学方式，将注意力都放在课件的播放上，缺少与学生的互动和交流。在很多体育课多媒体教学活动中，都存在着教师和学生紧紧盯着屏幕，全程没有任何交流的情况，学生在看课件的过程中无法将课件的内容全部记录下来，教师也没有强调内容的重点和难点，往往是课件播放完毕之后，学生就完全不记得播放内容，在实践中无法做出标准动作，教学效果始终无法得到提升。当体育教学与信息化教学无法得到有效融合的时候，就无法发挥出信息化教学的实际作用，也达不到预期效果，对教学效率而言，不仅没有提升反而会有所降低。 （三）学校相关信息化设备不完善 随着我国教育体制改革的不断深化，很多高校开始提倡教学改革，对于信息化的教学方式也更加重視，开始鼓励体育教师在体育教学的过程中融入信息化教学。但是，由于经费的投入不足，相关信息化设备十分不完善，很多设备即便损坏也还在坚持使用，一些设备无法使用后就弃之不顾，而且很多关键的信息化设备都没有，这就导致信息化教学与体育教学的融合不充分，无法有效开展信息化教学。有一些高校在信息化设备的购置上，投入了大量的资金，但是在后期的更新与维护上，却有缺失，无法跟上不断变化的体育教学需求。缺乏信息化设备的体育教学，必然会影响到与信息化教学的有效融合，教学效率依然无法得到有效提升。 三、加强体育教学与信息化教学有效融合的措施 （一）提升教师信息化教学综合能力 要想进一步推进高职体育教学改革，实现体育教学与信息化教学的有效融合，必须提升教师信息化教学综合能力，提高教师对信息化教学的认知程度，让教师充分了解信息化教学的概念、意义与方法，主要体现在以下两个方面：一方面，要提高教师对信息化教学的重视程度，让教师充分认识到在体育教学活动中融入信息化教学的重要性，以及信息技术对体育教学效率的推动作用，让教师主动在体育教学活动中融入现代信息技术；另一方面，要提高教师的专业技术水平，提升教师运用信息化技术的能力，例如教学课件的制作、教学课件的讲解等，要让教师在运用多媒体的同时，也要重视对学生的讲解，不能过分依赖多媒体教学，忽视对教学的合理设置。 （二）加强教师与学生之间的交流 传统的教学方式都是教师在课堂上讲解，学生在下面被动的接受，学生的接受程度很难评估，也无法提高学生的积极性，在很大程度上会影响到教学的整体效率。在体育教学中融入信息化，如果也缺少与学生之间的互动，就会与传统教学方式一样，教学效率无法得到有效提升，学生的运动素养仍然较低。因此，在将信息技术融入体育教学的过程中，要注重将传统的教学方式与现代化的教学方式进行有效结合，运用信息化技术并不是完全取代传统的教学，而是让教学更加完善，运用现代信息技术的生动性、灵活性特点，穿插到传统教学中来，并且要及时对课件中的重点与难点进行标注和强调，让学生能够充分掌握相关技能知识，提高学生与教师的互动效果，从而提升体育教学的整体质量。 （三）完善学校的信息化设备 学校的信息化设备不完善是影响体育教学与信息化教学融合的重要因素，如果信息化设备不完善，教师在教学活动中就缺少了一项教学工具，而且，如果没有有效的技术手段，也无法提高教师的技术水平。因此，在体育教学融入信息化教学的过程中，学校必须要加强对信息化设备的关注，一方面，对于已有的信息化设备进行全方位检查，对于损坏不大的设备进行维修，对于已经无法使用的设备及时更换，确保设备的实用性；另一方面，要关注信息化设备的信息，及时购置一些先进的信息化设备，掌握先进的技术手段，从而适应时代的发展需求，避免教学内容落后、技术动作落后，无法满足学生日后的岗位需求。 （四）调整教学内容以适应学生职业需求 在应用信息化教学时，要充分考虑不同学生群体的需求，制作符合所有学生需求的课件。而且，在融入信息化教学的背景下，高职院校体育教师在开设课程的过程中必须要重视学生的职业技能训练。首先，在设置课程时，必须要以职业岗位技能为前提，充分进行技术准备工作，在规划体育教学内容以及体育教学方法时，必须要考虑学生的专业特点以及技能岗位职业需求，根据这些特点与需求，有针对性地开展教学工作，合理设置多媒体教学课件，提高教学实用性，从而提高学生的积极性。其次，要根据职业岗位适应能力设置体育教学内容。在体育教学中融入信息化教学时，要综合考虑岗位对身体方面的要求，例如平衡能力、协调能力、反应能力等，根据职业需求，有选择性地设计教学内容，并合理开展训练活动，提升学生的整体素质，从而适应今后的岗位。最后，要在教学内容中加入一些放松性体育项目，例如保健操、按摩操等，让学生可以在高强度学习或者劳动之后，及时放松身心，消除疲劳感。 综上所述，本文对体育教学与信息化教学的融合问题进行了深入探析，在体育教学活动中融入信息化教学具有重要的作用，不仅可以提高学生的学习兴趣、规范学生的技术动作，还可以让学生掌握技术重点与难点，提高教学效率。但是，高职院校在将体育教学与信息化教学进行融合的过程中，仍然存在较多的问题，必须有针对性地采取措施，提升體育教学与信息化教学的有效融合，提升体育教学效率，推动我国体育教育事业的发展。 参考文献： [1]张秀玲.职业院校体育教学信息化的应用研究[J].科技信息，2013（18）. [2]裘友凤，陈晓龙.信息化条件下高等职业院校体育教学改革的研究[J].成才之路，2013（16）. [3]李雷，张颖，赵宇.新时期高校体育信息化教学困境及改善对策探讨[J].电子世界，2014（16）：428-429. [4]吴建逊，蒋燕，赵琛.转型期广东省高校体育信息化教学资源调查研究[J].韶关学院学报，2015（8）：105-108. [5]蒲继涛.普通高校体育教学资源信息化建设的发展对策[J].前沿，2012（21）：154-155. |
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