| 标题 | 做中职学生的良师益友 |
| 范文 | 余香芹 [摘 要] 班主任工作，有欢笑亦有泪水。班级管理，是一项艰巨的工作，它不仅是学习的管理，更包括学生的安全、纪律、卫生、身心健康等方面的管理。它需要耐心、爱心与细心，要改变传统的教师形象，不能一味地以长者的身份去要求学生。我们要学会信任、肯定与宽容，做学生的良师益友，让他们从老师的言行举止当中感受到爱，在爱的温暖中成长。 [关 键 词] 中职学生；良师益友；信任；肯定；宽容 [中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0223-01 人际交往是一件非常奇妙的事情，交一个好朋友犹如精心培育一个盆栽，需要我们用心地栽培、浇灌并適时的给予养分。班主任管理工作也是如此，要想成为学生的良师益友，它需要信任、肯定与宽容。 一、信任 在应试教育的大背景下，中职学生可能是被遗忘的群体。记得笔者刚担任春招班班主任的时候，我们班有个学生，开学才两周，经常迟到、旷课、上课不是睡觉就是玩手机，有时候还夜不归宿。由于春招班的学生大多数都有这样或那样的问题，本想来一个杀一儆百的效果，脑子中闪现过无数的想法，让他罚站、写保证书、喊家长、实在不知悔改的话就让他回家，可在一刹那见，这些想法都被我一一否定。考虑再三，我拨通了他家长的号码，对他在学校里违纪的事我只字未提，只是说他在学校里可能没有适应新环境，上课不是特别专注，结识的新朋友也不是特别。从他父亲嘴里得知，原来这个学生生活在一个重组家庭里，因特殊的成长环境导致他性格孤僻，没有朋友，对生活失去了热爱，说话刻薄，同学更加疏远他。第二天我把他叫到办公室，问他最近的表现是不是有我不知道的原因？这一问，问得他泪眼婆娑，非常激动地说了自己的家庭情况和成长历程，我什么都没说，静静地听他诉说和发泄，直到他的情绪慢慢平静下来，我递给了他一张纸，轻拍他的肩膀说：“你的情况老师知道了，你已经很努力了，我也很佩服你，虽然目前你身上有一些缺点和不足，但是老师对你有信心，相信你可以改掉一些不良的习惯。”通过这一次的交谈，他在后来的学习生活中有了很大的改变，不迟到也不旷课了，在学习上还能时不时地给我一些惊喜。他的这些进步离不开我和他之间建立的信任感，所以为什么不多给学生一 些信任呢？ 二、肯定 作为班主任老师，我们有着与学生家长一样“望子成龙”的心境，我们总是渴求学生由好到更好到最好，但是这需要一个过程，除了需要学生自身的付出和磨砺外，老师对学生的肯定无疑是催化剂。我们不能放过每一次表扬学生的良机。如本学期我对我们班的教室卫生情况一直不是特别满意，一个星期一的早上我发现教室的卫生比往常都要干净，地面拖得发亮，黑板和讲桌也被擦得一尘不染，当时我认为这是一次绝对不能错过的做“广告”的良机，当时就问了当天的值日生是谁，对他们当天的值日情况大肆表扬了一番。说来也奇怪，从那之后，教室的卫生来越干净了，每天早上我都对当天的值日情况做一个现场点评，找出亮点。如今，学生都认为如果教室卫生搞得不到位就是他们的失职。每天早上早自习我进班的时候，从黑板到讲桌到地面到教室的边边角角以及垃圾桶的清洗，学生都能做到有条不紊，他们从心底认为搞好教室卫生是他们应尽的职责。所以在面对学生的时候，教师要多用欣赏的眼光去发现学生身上的亮点，一个亮点会产生神奇的发酵效应，在你不经意间会给你带来许多欣喜和意外。所以为什么不多给学生一些肯定呢？ 三、宽容 本学期，我班负责搞教学楼的楼梯卫生，每天早上学生又扫又拖，地面搞得十分干净。但是学校校领导在查班的过程中经常发现在三楼的楼梯口有很多烟头。为了一探究竟，我在上午第一节课下课期间去了一趟三楼，发现旁边数控班的一群男生正聚在一起抽烟。看到我来了，学生都散开了，只有一个学生还没来得及走就被我堵住了，我明明看到他刚才在抽烟，但是他否认了，为了毁灭证据竟然将燃烧的烟头硬是在手心里捏灭了。我让他松开手，发现他手上全是乌黑的烟灰，在那一刹那，我在意的不是他有没有抽烟，不是有没有随地扔烟头，而是很真诚地问了一句“你手没事吧？”他很是惊讶，可能惊讶于我没有责怪他，我没有问他的名字，但是我记住了当时他的表情还有他那一张稚嫩的脸和那一只被烟灰染黑的手。片刻之后，我给了他一个任务，以后三楼楼梯口的卫生就交给他了，不仅是他自己要做到不要随手扔垃圾，还要督促班里的其他学生。自那以后，三楼楼梯口的卫生就得到了彻底的解决。大约半个月之后，我又偶遇了那位男生，我问了他的名字并且狠狠地表扬了一番，并且还将这位学生的事告知了他的班主任，班主任又在班里对这位学生知错就改的行为进行了表扬。所以，在面对学生的错误的时候，不是错误本身有多可怕，而是看教师是否有一颗足够宽容的心！ “教无定法”，我认为在学生的管理方面也无定法。但是，我认为所有的方法，基本前提是我们信任学生、肯定学生、宽容学生。如果这些都能做到，那我们离良师益友也不远了！ 参考文献： [1]陈虹.中小学心理健康与咨询[M].北京：中国人事出版社，2005. [2]杨卉青.浅谈如何做好班主任工作[J].教育革新，2014（8）. |
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