| 标题 | 中职数学应用题解题策略探究 |
| 范文 | 杨静 [摘 要] 针对中职学生普遍存在的难题：数学应用题难学。通过对中职学生在数学应用题学习中存在的一些问题进行分析，就如何提高中职学生数学应用题的解题能力提出几点教学建议。 [关 键 词] 中职数学；应用题；解题策略 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0103-01 教育改革的最根本目标是要提高学生的知识应用能力，将所掌握的知识应用于实际生活，提高自身的社会实践水平。对中职数学教学而言，中职数学教学的目的是培养学生的数学素养，学习专业知识及在未来生活和生产中必备的数学知识和应用知识的能力。在实际的中职数学教学中，探讨和研究应用题解题技巧和解题能力具有很实际的教育意义。随着扩大中职招生规模和数量，调整升学政策等因素的影响，中职学校的生源质量每况愈下。大部分中职学校的学生，数学基础较为薄弱，缺乏学习数学的兴趣，学生普遍感到数学应用题难学，不知从何下手。 在多年的中职数学教学经历中可以发现，数学应用题是学生最伤脑筋的题型之一，据不完全统计，应用题也是在历年升学考试中学生最容易放弃的题型。 一、中职学生在解决数学应用题时存在的问题 （一）学生的数学基础差，理解题目的能力有待提高 中职学校的学生绝大多数是未考上高中的学生，他们的文化基础课水平普遍偏低，数学学科成绩较低，由于数学基础较差，对数学课的学习产生厌学情绪。特别是对数学中的应用题，大部分学生根本不愿去看应用题，有的学生直接选择放弃，更谈不上认真审题理解题意了。 （二）数学模型的分析转化能力较差 在建模过程中，需要学生通过理解题意从题目提供的情境中去理解并分析，舍弃与数学无关的要素，抽象转化成我们要解决的数学问题，这是解决应用题的关键步骤。而中职学校的学生往往缺乏一定的背景知识，加之对题目理解能力有限，导致无法正确地建立数学模型，从而影响了应用题解题能力的提高。 二、提高应用题解题能力的几点建议 （一）提高中职学生的数学阅读能力和理解题目的能力 解答数学应用题首先需要仔细阅读题目，理解题意才能分析思考解题的方法，制定解决问题的方案。数学应用题一般题目文字冗长，前面很多文字是对所要描述的问题的背景介绍，学生首先要有足够的耐心阅读题目，理解题意，并将其转化为数学问题，用数学的思想解决实际的应用问题。在教学中，教师应提醒学生反复读题，逐字读题，不急不躁，培养学生的数学阅读能力和对应用题的识别能力。 （二）灵活运用数学思想和数学方法探究应用题的解题技巧，培养学生的数学建模能力 （三）利用多媒体教学手段，寓教于乐，提高学生的数学应用能力 摒弃以往传统的“一支粉笔、一块黑板、一本书”的教学方式，教师在教学中用探究式的教学方法，将有趣的生活和生产实例引入课堂，设定实际的教学情境，让学生身临其境，增强数学的实际应用性，同时结合现代化多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，中职数学教师應结合本专业特点开发与专业相关的课堂实例教学，提高学生的参与度，同时也培养了学生的数学应用能力。 总之，中职学校的教学目标是培养学生的知识应用能力，作为中职学校的数学教师应在教学中不断思考总结和尝试不同的教学方法，从而进一步提高学生的数学应用能力。 参考文献： [1]古向伟.培养中职生数学应用题解题能力的策略[J].科学中国人，2014（1）. [2]徐祥振，杜云来.中职数学应用题解题能力的培养[J].太原教育学院学报，2004（16）. |
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