| 标题 | 浅谈中职护理专业生理学教学策略 |
| 范文 | 吴薇薇 [摘要]中职护理教育承担着为我国培养医护人才的重要责任，随着中职院校的扩招，护理专业教学难度也在逐渐增大。基于此，首先对当前中职护理专业生理教学中存在的问题进行简单分析，并提几点有效教学策略，为后续工作人员提供一些参考意见。 [关键词]中职护理;生理学;教学策略 [中图分类号]? G712??????????? ??????? [文献标志码]? A???????? ?????? [文章编号]? 2096-0603（2018）36-0044-01 近几年，随着我国普高院校的不断扩招，职业学院生源短缺的情况愈加明显。中职护理专业当前教学现状也不容乐观，如学生素质较差、就业难度较高等。因此，如何提升中职学校护理专业教学水平，提高学生的医学能力已经成为当前中职护理教育工作者急需思考的问题。 一、中职护理专业生理学教学中存在的问题 （一）教师教学参考资料较少，教学效果不佳，不足以“吃透”教材 现阶段，我国中等职业学习护理专业教学大纲对学生的要求是可以满足当前社会岗位实际需求，成为高素质、高水平的技能型医学护理人才。在中职医学护理教材编写中，专家也大都遵循够用就好、实用为主原则。但是在经过实践教学后发现，中职护理专业的教学及教材都存在着诸多问题。在实际教学中发现，网上关于中职护理专业生理教学的相关参考资料较少，甚至没有生理学科教师交流平台，即使有也大都是专注于高职类，中职类资料极少，在制定教学目标、教学内容时教师只能依靠自身摸索，缺乏交流，很难提升自身教学质量。不仅如此，在实际教学过程中，教师为了赶进度，在教学时大都以讲授为主，实践为辅，而中职学生接受能力本就偏差，这就导致教学中形成了“上课听不懂，下课不想问”的教学现状，导致学生很难通过职业考试。同时，由于现阶段下的中职护理专业生理学的教材大都是大学教材的缩减版，根本不适用于中职阶段学生学习，进而导致中职护理专业学习效果不理想现象进一步加剧。 （二）教学手段较为单一，多媒体课件质量较差 根据相关调查发现，现阶段下大多数中职护理专业生理学教师仍选用传统方式进行教学。然而在当前生理学教学过程中，普遍存在以下问题：（1）学生生源因素，学习积极性、自主性较低;（2）教师不能做到因材施教，导致模范生与学困生之间的差距逐渐增大;（3）由于课时时间相对紧张，因此教师在教学过程中以知识讲授为主，导致教学目标很难实现;上述问题都会对学生的学习质量、学习效率造成直接影响，长此以往，势必会导致学生丧失学习兴趣，教师也逐渐失去了教学信心。同时，中职护理专业生理学教师在授课过程中经常会用到多媒体课件，但是大多数课件都是直接下载下来的成品，并没有针对当前班级学生实际情况对其进行打磨，导致课件质量较差，教学效果不佳。 二、中职护理专业生理学教学策略 （一）明确生理学的重要地位 人体解剖学、组织学是生理学的基础，而生理学是药理学、病理学及后續课程及临床课程的学习基础，对于其整体护理学习有着不可忽视的重要意义。但是现阶段下的课程设置大都是在基础课学完后才开始学习临床课，所以很多学生认为基础课的作用不大，导致学生在生理课学习过程中专注力较差，而在临床学习中又会因为对基础知识掌握程度较低到时其理解临床知识难度加大从而形成了恶性循环。因此，对于护理专业的学生而言，如若不具备人体生理学的基本知识，那么很难做到正确认识疾病。除此之外，在后续临床实践过程中，很多问题都是以基本理论与方法为基础的。因此在生理学学习过程中，必须要明确生理学对其后续学习发展的重要意义，让学生意识到生理课的重要性，从主观上改变对生理学的学习态度，帮助学生克服困难，激发学习欲望。 （二）联系生活实际进行生理学教学 根据相关调查发现，在中职护理专业学习过程中，很多学生的学习自信心较差。针对此种情况，教师可以将当前课堂学习内容与学生的生活实际以及其后续工作需求进行联系，进而更好地提升学生专注力，提高学生学习信心。不仅如此，在教学过程中，还可针对当前护理专业学生的兴趣爱好，将生理学实验教学内容与护理知识进行有机结合，如血型、血液凝固及呼吸、脉搏等生命体征检测方法。如若将两者进行有效结合，不仅可有效帮助学生了解当前生理知识，还可提升当前学生的护理技能。因此，在实际教学中可以设置血压测量、影响血液凝固的因素等多种项目，让学生在普通知识学习中接触临床知识，进而更好地提升其学习兴趣。在实际教学过程中，教师应针对当前学生实际情况选择适当教学方式，进而更好地调动学生学习积极性，活跃课堂气氛，激发学生创新能力，使学生深入理解当前学习内容。同时还可选用立体教学、案例分析等多种教学方式培养学生科学思维，提升生理学教学效果。 三、结语 总而言之，教师在教学过程中必须要不断探索、交流、总结，不管生理教学客观中存在多大问题，都必须要不断优化完善，进而更好地提升自身教学质量，有效推进中职护理专业发展进程。 参考文献： [1]杨耀光.中职护理专业生理学教学的问卷调查与分析[J].产业与科技论坛，2018，17（7）：131-132. [2]和丽媛.民族地区中职学校护理专业生理学教学改革探究[J].世界最新医学信息文摘，2017，17（52）：237-238. [3]龙妮妮.将临床护理知识融入中职护理专业生理学教学的措施[J].中外企业家，2017（11）：203. |
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