| 标题 | 工学结合模式下汽车涂装技能教学策略的探究 |
| 范文 | 赵彭 [摘要]近年来，工学结合模式已经受到教育工作者足够的重视。遵循“工学交替，校企共育”的教学思想，开展汽车涂装技能教学是符合時代发展潮流趋势的重要举措。首先分析汽车涂装技能教学中存在的不足，然后探讨工学结合模式下提升汽车涂装技能教学水平的策略，希望研究能够为教育领域相关人士提供一定借鉴。 [关键词]工学结合模式;汽车涂装技能教学;策略 [中图分类号]? G712??????????? ??????? [文献标志码]? A???????? ?????? [文章编号]? 2096-0603（2018）36-0052-01 一、汽车涂装技能教学中存在的问题 伴随着汽车维修行业的快速发展，各中职院校从汽车涂装技能实训基地建设、实验实训设备资源配备等多个方面，加大了对汽车涂装技能教学的投资力度。但是，教学效果依然不尽如人意。本文把汽车涂装技能教学中存在的问题归纳为以下几个方面。 首先，缺乏实验实训场地和耗材。目前，汽车涂装技能专业人才的数量逐年递增，但实验实训场地面积以及实验实训设备数量却无法满足学生实验实训的使用需求。其中，汽车整形实训中心主要包括调漆实验室、涂装实验室、钣金实验室。可以说，把涂装实验室和板间实验室独立划分，是提高汽车涂装技能教学的必要条件。但由于学生数量较多，假设每6人共享一台实训设备，经计算发现，一堂实训课需要8套实训设备。与此同时，为了提高实验实训的教学效果，要尽可能地使教学贴近生产，开展实训课就会耗费油漆、涂料、砂纸等耗材，耗材成本高。由此可见，为社会培养一批高水平的汽车涂装技能专业人才需要花费很高的实验实训耗材成本。 其次，实训师资力量匮乏。目前，从整体上来看，汽车涂装技能教学的教师数量较少，师资力量的匮乏影响了整体的实训效果。教学资源紧缺与汽车涂装技能专业学生数量的增加之间存在着矛盾，这也是所培养的汽车涂装技能人才无法满足社会需求的一个重要影响因素。具体来讲，汽车整形实训中心、现场指导实训教师数量都十分紧缺，影响了实训教学质量，不利于提升学生的学习积极性。 二、工学结合模式下汽车涂装技能教学探索 上文主要分析了汽车涂装技能教学中存在的不足，针对这些问题，本文尝试从以下几个方面探索工学结合模式下汽车涂装技能教学的改革对策。 首先，汽车涂装修补工艺流程的规范。明确汽车涂装修补工艺的规范，有助于提升汽车喷漆工作岗位在大众心目中的形象。长期以来，只要听到“汽车喷漆”，人们就会自然而然地产生刺鼻恶心的联想。因此，汽车涂装修补工艺流程的规范至关重要，要明确掌握喷涂各个环节的先后顺序，并建立相关的项目化内容，在实践中反复体会喷涂理论，让理论和实践相结合，提升汽车喷涂技能。 其次，完善汽车喷涂技能项目化教材。教材作为汽车喷涂技能教学的载体，凝聚了汽车喷涂技能的成果和精华，建设一套完整的汽车涂装技能实训教学资料是提高教学质量的必要条件。而一套完整的教材离不开一批汽车涂装技能专业教师的积极参与，另外，工学结合模式下，汽车涂装技能教材编写还需要企业技术人员提供参考意见。把近几年企业生产岗位的具体情况，对学生的要求更好地体现在实训教材中，为学生汽车涂装技能培养提供理论指导。同时，企业要从资源共享、教材共编、课程共担等多个方面深化合作，为企业提供满足需求的汽车涂装技能专业人才。 最后，进一步深化校企合作。众所周知，在工学结合模式下，中职院校还要加强育人方面的创新和改革，切实提升学生的综合素质水平，实施集教、学、做于一体的工学结合教学模式。具体包括项目导向、产教结合、高校实习等多种教学模式，实施订单培养，以精准推送人才，实现真正意义上的校企共同育人，共同办学，共同发展。中职院校与汽车4S店保持有效的沟通，定期深入企业钣喷维修车间进行调研，例如，一汽大众、东风标致4S店都是很好的合作对象。通过对企业发展规划以及企业对人才需求现状的调研，对汽车喷涂技能专业课程进行调整。同时，中职院校还要与汽车企业认真洽谈，签订校企合作人才培养协议，进而真正意义上地落实工学结合人才理念。例如，我校汽车工程学院已经与起亚汽车公司、同创五菱汽车公司深度合作，实现了工学结合，细化了具体的合作项目内容。这样一来，既保障了实训条件，同时也方便了学生的就业。总之，工学结合模式下，遵循“工学交替、校企工育”基本教学理念，加强汽车喷涂技能教学改革，有助于培养高素质的技能人才。 综上所述，目前，汽车涂装技能教学中存在着缺乏实验实训场地和耗材，实训师资力量匮乏等方面的问题，需要引起教育工作者足够的重视。在今后的研究中，还需要相关专家学者从汽车涂装修补工艺流程的规范，完善汽车喷涂技能项目化教材，进一步深化校企合作等方面进一步分析。 参考文献： [1]李予杰，LIYu-jie.基于工学结合模式下的《汽车运用与保养》课程的探讨[J].湖北第二师范学院学报，2014，31（2）：125-126. [2]邱丽丽.在汽车专业教学中“工学结合、校企合作、产教结合”的实践与体会[J].科技风，2015，12（19）：205. [3]黄如君，张梅.基于教学工厂人才培养模式下汽车专业项目教学法的实践和探索[J].长春师范大学学报，2015，23（2）：145-147. |
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