| 标题 | 中职数控加工实训中项目教学法的应用 |
| 范文 | 杨冬雪 [摘 要] 在现代中職教育领域中实训操作占有很大比重，许多专业院校也把实操能力作为培育学生的标准，学生也可以通过对此专业技能的熟练程度来评价自己实训这一模块学得好与差。而项目教学法就是针对实训操作而产生的行之有效的教育方法，它可以由学生自己或老师将学生分组，然后随机交给每组一个项目课题，由学生自己独立处理问题、分析问题、解决问题，将实践与理论相结合，其中包括项目的资料收集，构思设计方案，再到项目的具体实施以及最后的评价。 [关 键 词] 中职教育；机械数控加工实训；项目教育法 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0148-01 一、机械数控机床加工的实施过程 构建项目教育法主要有两个方面：即课程开发和课程教学。在课程开发方面以建立数字模型到编写数控程序再到加工机械零件再到零件检测，以此生产过程为主要的课程选择标准；另外，在课程教学方面，主要是培养学生的识图能力、数控编程能力、小组讨论分析能力、动手操作能力以及其他的专业知识能力和社会认知能力。 二、项目教学法在机械数控机床加工实训中的应用分析 所谓项目教学法是指在机械数控机床加工实训过程中，以学生为主，以教师为辅，一起完成一个完整的数控机床实训教学活动，它无关于所加工零件或教学活动的大小，其目的主要是让学生熟练掌握数控机床加工的实际操作步骤。中职院校希望通过这种方法来让学生了解并且掌握该项目中每个环节的基本要求和注意事项，项目教学法主张的是先实操再讲解，先让学生自己动手学习再由老师指导，即让学生自己构思设计方案，试着动手参与练习操作，为的就是锻炼学生的主动创造能力和积极创造能力，真正做到了由老师变学生，学生变老师的角色互换…… 在项目教学法中进行机械数控机床加工的实际操作时应将实践与理论相结合，在实训中充分利用课堂上学习到的理论知识，切实做到实践与理论相结合，这样不仅能让学生对数控机床的加工方法更加熟练，还能让学生对课堂上的理论知识更深入地理解与消化。 项目教育法的应用主要是通过老师分发的项目，由学生自己按照图纸的要求做资料收集、做时间的安排与规划，并进行编程操作设计、数控机床的刀具参数设置以及后期的零件表面光滑度要求，最后完成目标。一般来说，项目教育法主要包括以下几个步骤： （一）项目任务的安排与分发 学生在每学期的理论课程结束之后都会有一段时间的实训课程安排时间，一般一到两周不等，学校有这样的安排主要是为了让学生能够提高数控机械加工和数控编程方面的动手操作能力和设计编程能力，为以后的就业实操打下基础，如果学生对实际操作数控机床不够熟练，那对其本身毕业后的工作和自己未来的发展都将产生很大影响，因此本文对如何在机械数控机床加工实训中提高学生的实际操控数控机床的能力进行了浅显的探究，并对如何利用项目教育法提高学生的实际操作水平进行了分析。另外，与其他专业不同的是，数控机械加工专业更注重的是实际的动手操作能力，需要实践与理论的相互结合，充分利用课堂上的知识并且运用到实践中，将二者融会贯通，另外，老师可以根据每组学生的综合情况给学生的项目课题增加一点难度，让他们对理论知识进行灵活的综合运用，如此一来，既考查了学生专业知识掌握的熟练度，又考查了学生的实际动手操作能力，两全其美！ （二）项目的完成过程分析 为了便于进行课题讨论与研究，学生可以自主或由老师将学生分成几组，一般每组2～3人为宜。首先在进行实际动手操作之前老师应该把操作的安全规则给学生讲一下，防止安全事故的发生。其次有很多学生对数控编程有较高的兴趣，但因为之前在课堂上学习的都是些理论知识没有任何的实际经验，加之理论知识与实践在操作方面是有差别的，所以教师的作用就是引导学生正确地进行实际操作。在加工过程中，首先要做的就是要牢记安全规则并且严格遵守，戴好安全帽，女生要将长发盘起，不许穿拖鞋、短裤……然后在老师的指导下按照图纸进行零件材料的选择和收集，之后确定零件的加工程序，刀具以及相关的参数。在编程时，学生可以多设计几套程序，然后一起讨论哪种方案更合适，在此过程中要保证每个人都要参与及发言，设置实训课程的目的就是锻炼每个人的动手操作能力，如果机床的资源有限，教师可以先对机床作统计，然后按照学生人数具体安排几人一组，不过需要注意的是在进行程序输入时一定要由老师验证之后才可以输入开机操作，以免操作事故的发生，造成不必要的损失。 三、结语 数控机床加工专业对学生的动手操作能力有着较高的要求，因此更应注意学生实际操作能力的培养。通过项目教育法可以让学生更独立自主地完成零件的程序加工，在此过程中了解零件加工的特点以及自己学习的不足之处，这对学生的动手操作能力有较好的提高作用，在巩固课堂理论知识的同时也掌握了数控零件加工的熟练度，对学生毕业以后的就业问题与未来的发展有很大的帮助！ 参考文献： [1]刘彦伯，谭波.数控加工实训：课程项目教学法的应用[J].广西轻工业，2011（8）. [2]沈胜宏.项目教学法在中职数控加工实训中的运用实效分析[J].职业教育研究，2013（12）. |
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