| 标题 | 新媒体背景下高校思政教育方法探索 |
| 范文 | 陈阳华 李莉 [摘 要] 思想政治教育始终是高校教育中重要的一环，关系着对学生精神思想的正确引导和规范，是高校学生人生观、价值观、世界观培养的根本基础，随着科学技术的不断发展，越来越多新的内容和形式加入到了高校教育中，为高校的教育工作带来了更多的可能和挑战，也是对传统教育巨大的冲击。正确地运用新媒体能够帮助高校思想政治教育迈出一大步，但是如果没有采取适当的方式，将会影响到正常的课程教学。作为高校思想政治教师，在教学过程中要注意运用新媒体技术中的优势，推动思想政治教育，适当规避新媒体的弊端，运用科学合理的方式提升高校思想政治的整体教学情况。 [关 键 词] 新媒体；高校；思想政治教育；转型方式 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0042-02 随着社会环境的不断变化，科学技术的不断发展，信息网络已经基本覆盖了人们生活的方方面面，新媒体平台已经变成了人们传达、了解信息的主要渠道，更承载着人与人之间的沟通交流。互联网用户非常明显的一个特点就是用户年轻化，“80后”“90后”用户是新媒体技术应用中的主力军，同样也是受影响最大的一批。新媒体的出现对高校的思想政治教育也有着一定的改变，高校学生对新媒体中的思想政治信息更容易接受，并且新媒体技术的应用还能够有效拉近教师与学生之间的关系，丰富教学方法[1]。但是，新媒体在高校思想政治教学中的应用还并不完善，本文主要针对我国现阶段新媒体背景下高校思想政治的教学情况进行了简单的分析，提出了一些建議和措施。 一、新媒体的概念和特征 新媒体是在传统媒体形式上的一种创新的优化，主要是对数字技术的进一步应用，将各种信息的传播完全实现网络化。是各种信息传播及沟通交流的全新手段，以软件的形式为人们提供服务，其中比较有代表性的形式，比如，微信、QQ、淘宝、微博等。通过音频、视频、图片等方式实现信息的高速传播。与传统媒体相比具有非常多的特性，能够及时快速地对海量的信息进行传播，新媒体中的各类信息具有较强的开放性，人们能够快速查询到自己所要寻找的信息内容，提供生活便利的同时，为人们带来更多的娱乐方式，为社会的高速发展起到了非常重要的推动作用。 二、新媒体发展对学生的影响 新媒体与传统的媒体相比具有很大的差异，具有多重优势。第一，在信息传播过程中具有非常高的传播效率，能够迅速地将信息展现在人们面前。第二，新媒体中信息的传播和浏览具有极大的开放性，新媒体中的信息分类筛选机制还并不完善，在各种新媒体平台中传播的内容还没有得到有效的监管和控制，仍然有些负面、消极的信息在广泛传播。第三，新媒体环境中各个主体的虚拟性较强，大部分都为匿名用户，未能实现实名制传播，导致信息的真实性还有待辨别。第四，在新媒体环境中人们之间的关系更为平等，没有高低等级之分[2]，能够帮助较内向的用户找到与自己有相同兴趣爱好的好友。这一系列的特点对高校学生的生活和学习都带来了不同程度的影响，具体有以下几个方面。 （一）开发学生的思维模式 新媒体为学生思维模式的开发起到了非常重要的引导作用，新媒体环境的自由和开放，为高效开发学生的思维提供了更多的方向和可能。高校学生思维模式的不断开发，有利于学生对各种数据的分析处理，能够在众多复杂的信息中迅速抓住重点进行分析、消化。但是发散性思维的正确应用要建立在学生独立自主意识较强的基础上，不然很难集中精力思考。 （二）增强学生的自我认知 传统教育形式下的教学主体一直是教师，学生的自主意识相对来说比较弱。新媒体环境能够有效提升高校学生的自我认识，增强学生的自信心。在新媒体环境中[3]，学生可以自由地根据自己的爱好进行相关信息的吸取，对自己感兴趣的问题勇敢地发表见解，与相同兴趣爱好的朋友进行交流分享，能够有效增强学生的自信心，丰富学生的内心世界。 （三）改变学生的行为方式 新媒体环境在高校生活中的深入，全面影响着高校学生的学习和生活。将学生以往从课堂上获取信息知识的方式转移到新媒体平台上，新媒体平台变成了学生接收信息的主要渠道，对课本上知识的兴趣越来越弱。对学生的生活来讲，首先，新媒体平台在学生生活中起到的最主要的作用是促进交流沟通，学生可以通过新媒体平台与家人、同学、教师实现语音、文字、视频等各种形式的沟通。其次，很多新媒体平台为高校学生的日常生活提供了便利的渠道，比如，购物、订餐、订票等[4]。另外很多新媒体平台还能帮助学生了解更多的时事新闻。 总之，新媒体对高校学生的影响是方方面面的，新媒体也是社会发展的必然趋势，作为高校思想政治教师要正确面对时代的发展，积极吸收新的信息，改变传统的教学方式，跟随时代的发展，将新媒体技术灵活地应用到高校思想政治教学工作中，实现新媒体背景下高校教育的转型。 三、新媒体背景下高校思想政治教育的现状 新媒体技术的融入是教育方式改革发展的必然趋势，高校思想政治是高校学生提高思想认识的重要课程，在教学工作中也逐步加入了新媒体信息技术。但是在实际应用过程中还是存在一定的问题。 （一）课堂主体不明确 传统教学方式下课堂教学中的主体大多数都是教师，随着教育改革的不断推进，逐渐加强了学生在教学课堂中的主体地位，众多高校也开始意识到了对学生主体地位培养的重要性，并且主动地将新媒体技术融入高校思想政治教育教学中。逐渐展开了对微信群、QQ群等新媒体平台的应用，但是在具体使用中学生主体的意识仍不强，大部分仅仅是将课堂中的灌输式教学转移到了新媒体平台上，学生依然处于被动的接受状态，并不能改善学生对思想政治课程的抵触心理，仍然不利于学生自主、创新意识的培养。 （二）教育内容不新颖 新媒体之所以能够快速发展并且得到大家的广泛应用，主要源于其持续不断地为用户带来新鲜感，能够持续地激发用户的兴趣。高校思想政治教学要想取得更好的教学效果，要积极学习这一形式。高校传统思想政治教学中采取的教学方式及内容大多都较为老套，无非就是灌输式授课、检查式考试，虽然能够有效地将课本理论知识传递给学生，却并没有考虑到学生的实际感受及吸收情况，没有考虑到学生实际需要的内容。教材和教辅资料中各类信息的更新速度较慢，远远跟不上学生通过各类新媒体平台接收信息的速度，如果教师在教学过程中仍然按照教材进行照本宣科的教学，很难再激发起学生的学习兴趣，无法满足学生的学习需求，自然无法提高高校思想政治的教学效果。 四、新媒体背景下高校思想政治的教学措施 （一）树立正确的引导观念 要想在高校思想政治教学中利用好新媒体环境，首先要树立好新媒体应用的正确观念，并且对学生进行传播和影响，要让学生明白新媒体环境是生活的一部分，但并不完全代表着其他生活，其中有真实的方面，自然也有虚假的方面，在接触和了解新媒体信息时要保持清晰的思路，对信息进行详细的考虑和筛选，主动屏蔽虚假、负面的信息。教师要积极主动地加入到学生的探讨交流中，对学生进行正确的引导，制止负面信息在学生之间的传播。 比如，教师在教学过程中可以通过新媒体平台挑选一些与课堂教学概念相似的时事进行探讨交流，让学生自由发表自己心中的看法，对自己的观点进行充分的阐述，教师做好正确的引导工作。如《几种值得反思的人生》一课中，向学生介绍生活中随处可见的生活方式及观念，主要有享乐主义、拜金主义、人生虚无主义。教师可以让学生列举自己从新媒体平台上了解到的这几种人生主义的代表人或者事，相互交流和探讨，总结出这几类人生中需要重点反思的方面，在学生交流的过程中进行适当的引导，保证学生正确价值观的传播。 （二）增强师生之间的互动 高校思想政治对学生的影响远远不只是学生毕业成绩单上的分数，更关系着学生在步入社会以后生活工作的心理态度，新媒体在学生学习中的渗入是发展的必然趋势，课本和教师已经不再是学生学习的主要渠道，教师在教学过程中一定要对学生更加注意，不能仅仅关注学生的考试成绩，要深入了解学生的接受程度以及真实反馈情况，明确新媒体对教学的影响程度。因此，在实际教学过程中教师一定要加强与学生之间的互动，时刻把握学生的思想变化。 比如，教师在教学过程中可以将课本中主要的内容与新媒体平台中的信息进行整合，通过视频或者图片的方式向学生进行展示，将课本中啰嗦繁琐的知识点清晰明了地展现给学生，在教学内容设计过程中留出一些空缺部分在课程教学中与学生进行探讨，选取正确的内容进行补充，既能让学生对课堂内容充满兴趣，又能了解到学生真实的内心想法，进行正确的教育引导。 （三）做好信息传播管理工作 教师在教学过程中要注意对学生吸收信息的引导，帮助学生开展高品质的新媒体应用。教师可以对学生比较感兴趣的时事政治进行简单的总结和分析，及时传递给学生，保证学生树立正确的政治观念。尤其是比较敏感的政治话题，切不可任由学生跟随新媒体平台中消极的观点学习。当新媒体中出现影响力较大的负面信息时，作为高校政治教师，一定要采取正确的方式进行引导，当学生提起询问时，不可含糊略过，教师要站在正确的角度对学生进行引导，尽可能多地帮助学生建立正确的观点意识。 比如，越来越多的人因为善心被利用而受到伤害的事件，一直是社会广泛关注的焦点，其中一部分受害人是大学在读或者毕业不久的学生，引起了社会的广泛讨论，有的认为应该保持一颗善良之心，有的观点认为还是保护好自己就好了，还有各种各样的观点穿插在其中。这类事件对高校学生心灵的触动是比较大的，大家多多少少都有过帮助陌生人的经历。然而以后的生活中还要不要继续帮助陌生人，变成了很多高校学生心中的一个结。此时，作为高校思想政治教师就要做好引导工作，如，遇到危险时如何自救，当遇到弱者求助时如何进行辨别，如何在保护好自己的基础上对他人进行救助等，帮助学生妥善处理新媒体信息的同时建立正确的思想观念。 四、结束语 对高校学生思想政治的教育不能着急，要循序渐进地对学生的思想政治意识进行引导。新媒体对社会环境的影响为高校思想政治教育带来了很多捷径，同时也带来了更多的阻碍。作为高校思想政治的教育工作者，在教学过程中要始终坚持正确的思想政治态度，为学生做好榜样，科学利用新媒体平台，提高对高校学生的思想政治教育，推动高校学生综合素质的发展。 参考文献： [1]李海龙.新媒體环境下大学生思政教育精细化的新途径探索[J].亚太教育，2016（27）：243. [2]吴丹.新媒体背景下高校人文素质教育途径探索[J].现代交际，2017（6）：134. [3]王妍.新媒体环境下高校思政教育工作创新路径探析[J].长江丛刊，2018（1）：268. [4]孙壮珍.新媒体背景下高校思政教育面临的挑战及应对[J].佳木斯职业学院学报，2017（10）：128-129. |
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