| 标题 | 浅析新媒体环境下中专语文教学的延展与创新 |
| 范文 | 【摘要】在当前的新媒体大环境下，我国中等职业教育事业得以不断发展。语文课程在中等职业教育中占据着十分重要的位置。在中专语文教育教学过程中，教师需要将先进的新媒体技术充分运用其中，保证语文教学质量与实际成效。基于此，本文分析了新媒体环境下中等职业教育语文教学的延展与创新，期望通过本研究为未来的有关研究提供相应的参考。 【关键词】新媒体环境;中专语文教学;延展;创新 【中图分类号】G633? ? ? ? ? ? ? ? ?【文献标识码】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章编号】1672-0490（2020）18-0085-01 【本文著录格式】李靖. 浅析新媒体环境下中专语文教学的延展与创新[J].课外语文，2020，19（18）：85，87. 对于处在中专阶段的学生而言，他们和普通学校学生之间存有十分明显的差异性。中等职业教育学校为了保证语文课程教育教学活动的顺利展开，需要探寻对学生学习情况有影响的因素。当前，在语文教学过程中，教师要在本质上转变学生实际学习的习惯，不断创新教育教学方式与手段。学校需要提高学生的专业能力与素养，促进他们的健康成长与整体发展。要想与新时代教育事业发展要求相符，需要在新媒体环境下培养学生的人生观与价值观。因此，加强新媒体环境下中等职业教育语文教学的延展与创新研究具有现实意义。 一、新媒体环境下中专语文教学的可行性分析 （一）提高学生学习兴趣，调动学生积极性 新媒体技术具有多样性以及新颖性等特征。对于处在中专时期的学生而言，他们在看待某些问题时更加感性。因此，在中专语文课程实际教育教学过程中，教师要依照学生的实际情况，将先进的新媒体技术充分运用其中，调动出学生实际学习的热情与主动性。在当前的新媒体大环境下，教师应该创设一个新型教育教学情景，保证实际教育质量，提升学生在语文课堂中的注意力，提升他们的学习自觉性与兴趣。 （二）提高教师的教学效率，创建高效课堂 教师应该广泛运用先进的新媒体技术，充分运用互联网技术保证语文课程教育教学质量与成效，进而构建一个有效的语文课堂环境与氛围，让学生全身心投入到这样的氛围中，进而学习以及掌握更多的语文课程知识。在当前的新媒体大环境下，多样性的教育教学资源让教师转变观念拥有更多的机会。在中专语文课堂教育教学进行设计时，教师应该充分运用先进的新媒体技术设置相应的情景，不断鼓励学生之间加强沟通，拉近教师和学生之间的距离。对学生产生潜移默化的影响，不断熏陶他们。教师可以使用视频与音频等“刺激”学生，让他们将学习焦点集中在语文课堂中，实现教师的实际教育成效。 （三）加深学生对课堂知识的理解与巩固 随着新媒体技术的快速发展，此技术被广泛运用在我国中专语文课程教育教学活动中，让学生可以更加直观地学习与掌握语文课程知识，让学生更加深入且全面地掌握语文知识内容。广泛运用新媒体技术，教师能够让语文课堂教育教学内容越来越直观化以及形象化，一方面有效提高学生的深入理解水平，另一方面培养学生的语文思维。在这样的情况下，学生要广泛运用语文课堂时间，掌握更多的知识内容。学生在深入理解语文学科知识时，会提升他们的自信心以及成就感。 二、新媒体环境下中专语文教学的延展与创新措施 随着社会进步与经济发展，新媒体时代得以到来。在这样的时代大环境下，语文课程的正常展开对促进中专教育的可持续发展起着重要的作用。因此，教师要依照学生的实际情况采取科学合理的教育教学方法与措施，将传统教育与新媒体教学之间科学合理地整合起来，有效拓宽学生的眼界，让他们参与到语文学科知识内容学习活动中，让他们学习与掌握更多的知识，并且将其运用在解决具体问题上，提高他们的知识运用水平与能力。这样可以全面提升他们的学习欲望，深入挖掘学生的内在潜力与潜能。 （一）运用电子图书拓宽学生的阅读面 由于新媒体技术的快速发展，现阶段的图书阅读展现出碎片化的发展特征。针对当前我国社会的快节奏发展情况，在中专语文学科实际教育教学过程中，教师需要将电子图书充分运用其中。通过电子图书让学生参与到片段化阅读活动中。电子图书的成本比较低，并且其资源非常广泛，和过去的纸质图书进行对比分析会发现，其更加适应社會的实际发展需求。针对这样的情况，教师在实际教育教学时应保证自身的时代性，充分运用先进的新媒体技术，使用平板电脑等不断鼓励学生参与到互联网图书阅读活动中，阅读多种文学作品。经过这样的阅读方式，让学生养成良好的语文阅读习惯，有效拓宽他们的眼界，这样可以培养学生的语文素养以及综合能力。 （二）针对性地选择新媒体教学模式 要想全面调动出新媒体技术在我国教育事业方面的优势作用，教师在使用科学合理教育教学方法时要重视其针对性，这样可以让学生获得更加良好的语文课程学习体验。教师在选择新媒体教育教学方法时，要与课程内容相符。教师一方面应该掌握课文知识内容，另一方面运用先进的新媒体技术，使用科学合理的教育教学方法，制作相应的课件内容。教师要根据具体的教育教学内容制作相应的课件，对语文课文中的关键内容进行区别，依照具体教育教学内容使用科学合理的方法，比如情景教学方法以及小组合作教学手段等，让学生全身心参与到语文课堂学习活动中，这样学生可以学习以及掌握更多的课程知识内容。 （三）重视新媒体教学与传统教学的结合 在现阶段的中专语文教学过程中，教师应该在传统教育教学的前提下，充分运用先进的新媒体技术，不断补充传统教育教学手段。只有这样，才可以全面提高语文课程的实际教育教学能力与水平，获得更好的语文课程实际教育教学质量与成效。经过先进新媒体技术和过去教学手段之间的有效整合，保证了学生的实际学习质量与教师的教育教学成效。教师在实际教育教学语文词语以及释义时，应该不断鼓励学生参与到语文课堂学习活动中，加深学生的实际理解。对于语文课堂教育教学中难以掌握的内容，教师要广泛运用先进的新媒体技术，制作科学合理的音频以及视频等，这样可以让学生更加深入地进行理解与掌握。在板书语文关键内容时，要不断鼓励教师运用传统教育教学方法，在黑板上进行板书，这样利于学生的记录。 比如教师在实际教育教学《士兵突击》的过程中，可以将先进的新媒体技术和传统教育教学手段之间有效整合起来，向学生直接展现课文内容、相关知识点和相关影视片段。让他们全身心地参与到语文课堂学习活动中，这样学生能够学习以及掌握更多的语文课程知识内容，并且将其运用在解决平时生活中的实际问题上，这样可以提升学生的学习热情与自觉性，培养学生的语文素养与核心素养。 三、结语 现阶段，新媒体技术不断发展，此技术被广泛运用在我国教育领域中。在当前的新媒体教育教学大环境下，中专语文课程向着网络化的方向不断发展，其可以吸引学生的课堂注意力，调动出他们实际学习的主动性与热情，让学生全身心参与到语文课堂学习活动中。随着新课改的深入发展，学生已经变成了语文课堂中的主体，教师要发挥自身的引导作用，不断鼓励学生参与到语文课堂学习活动中。随着新媒体技术在语文课堂中的实际运用，可以提升学生的语文素养与核心素养，进而为他们之后参与到社会工作中奠定良好的基础。 参考文献 [1]杨劲平.新媒体背景下高职语文情景化教学的策略[J].职教通讯，2016（27）. [2]齐兆贤，马忠强.新媒体时代语文教学的实践思考[J].吉林省教育学院学报（下旬），2017（10）. [3]何丽.新媒体环境下中专语文教学的创新探究[J].才智，2019（4）. [4]郑相明.新媒体环境下中专语文教学的延展与创新[J].科技风，2018（34）. [5]朱霞.多媒体技术在职业中专语文教学中的运用[J].华夏教师，2018（17）. |
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