| 标题 | “以赛促教” |
| 范文 | 祁莹 [摘 要] 天津市技能大赛电气安装与维修项目为促进电工电子技术课程的集中实训改革提供了便利，利用YL-156A型设备分模块进行实训，改变了原有的实训模式，利用小组合作的方式进行按图施工，注重了职业能力的培养与职业岗位需求的对接，将理论知识和实际操作有机融入工作任务中，强调培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 [关 键 词] 以赛促教；双证融通；电气安装与维修；项目 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0112-01 一、提炼实训项目 本次实训使用的设备是亚龙YL-156A型电气安装与维修实训考核装置，结合我校自身的专业定位和实训条件，本着实用、够用的原则，充分考虑学生的实际水平，确定电气安装调试综合实训项目如下： （一）配用电线路的安装 学时：6小时，学习内容：安装位置图纸识读；线槽、线管、桥架的安装工艺。 （二）电源配系统安装与调试 学时：4小时，学习内容：供配电系统图识读；元器件选择与安装；硬线安装工艺。 （三）照明系统安装与调试 学时：6小时，学习内容：照明布线示意图、动力示意布线图识读；照明配电箱、灯具、插座的接线盒安装方法。 （四）电气控制电路安装与调试 学时：12小时，学习内容：设备电气控制原理图、电气控制箱面板元件布局图识读；电动机控制过程；伺服驱动器参数设置；按图接线。 二、实训过程 （一）实训步骤 为了更好地开展实训教学，使学生切实掌握重、难点技能。采用任务驱动法的教学方法贯穿整个实训项目。利用多媒体教学、仿真教学和现场教学方式，学生小组合作、自主探究，实现理实一体、学做合一的目的。 （二）实训问题突破 在任务的实施过程中，教师发现很多同学的工艺达不到要求，问题主要集中在以下几个方面。 1.线槽拼接的缝隙太大，角度把握不好。 2.桥架拼接较慢，经常有接错、接反的现象。 3.硬线接得无直角，走线随意，导线间间距较大。 4.调试时，无从下手。 这些问题其实也是集中实训项目的重点和难点，为了使学生真正掌握这些技能，缩短与岗位需求之间的距离，从《建筑电气工程施工质量验收规范》中的工艺规范要求入手。教师采用多种实训教学方法如下： 1.PVC线槽的加工与安装实训。工艺要求：按图纸布线，在机架上的安装尺寸和方位偏离误差小于2mm；线槽接缝应小于0.5mm；异径线槽作三通连接时，小线槽的底槽应插入大线槽底，深入应压紧，伸入长度合适；线槽固定点最大间距应符合要求：20～40线槽<0.5m，60线槽<1m，60线槽<1m。教学方法：教师给出规范制作线槽的微课，从工具的介绍、正确使用，到如何可以快速画线、制作都有详细的讲解，供学生反复观看。在任务驱动的同时，教师还组织小组竞争，拼速度，比质量，激发学生热情，突破技能重点。 2.桥架的组装工艺实训。工艺要求：桥架安装应平直，按图纸要求布线，安装尺寸误差不大于±10mm不能出现倾斜、扭曲；桥架连接应按要求使用连接片及安装螺丝，不允许少用；桥架连接处需接地线跨接，并留有伸缩余量。教学方法，这部分内容考验了学生的空间现象力，為了帮助学生准确完成，教师利用实物投影，分析了如何选择桥架配件，以及各个配件的区别和用处。然后组织学生进行竞赛，给出从简到繁的桥架图纸，看哪组又快又准。 3.电源供电箱与照明配电箱实训，工艺要求：配电板上布线横平竖直、无交叉、归边走线、长线沉底，走线成束。教学内容：教师制作了工艺标准的微课，让学生明确标准操作顺序和方法。硬线接线环节，利用已有仿真软件模拟识图和接线过程，易于学生反复练习，提高实际接线的准确率和安全性，解决了实训设备价高易损的问题。 （三）实训评价 电气安装与维修的集中实训是采用过程评价的方式，每完成一个任务都进行评价总结，贯穿整个教学系统的设计过程。特别需要说明的是，本次实训项目除了技能培养以外，重点考查了职业素养、安全文明生产等，要在任务的实施过程中进行记录。过程性评价中学生自评、互评、师评的方法，可以使学生逐步把握正确的工具使用及工艺操作方式，树立正确的学习动机，掌握适合自己的学习策略，从而真正提高实训的质量。学生对评价的意见及出现的问题提出自己的见解和改正方法。 三、实训特点及反思 将电气安装与维修实训考核装置引入到该课程中，改变了原有的实训模式，利用小组合作的方式进行按图施工，注重了职业能力的培养与职业岗位需求的对接，学生能直观看出所学知识和技能的用处，对自己以后的工作内容也更清晰。整个实训教学的改革取得了一些经验，现总结如下： 针对不同任务的特点，选择适当的教学手段，将仿真动画、微课视频、图片演示等手段有机与具体任务相结合，提高了学生的理解和接受程度。 在实训中，将工艺规范和安全操作微课循环播放，重复刺激学生大脑，提高了学生软硬线的接线工艺和线槽的制作工艺。 传统的集中实训方式，是单一训练某一技能点，不能使学生系统化理解电气安装与维修的流程，本实训项目更贴近实际的岗位需求。 本实训项目以电工电子技术课程为背景，是初级维修电工取证前集训的综合训练内容。它将职业鉴定标准与大赛要求、课程标准相结合，将毕业证书与技能等级证书相结合，注重职业能力的培养，实现了双证融通。 参考文献： [1]曾庆乐，周玲.项目教学法在电气系统安装与维修课程中的应用[J].科技信息，2010（22）. [2]吴海燕，李锦全.项目教学法在电气安装与维修课程教学中的应用[J].无线互联网科技，2012（10）. |
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