标题 | 师爱无边铸奇迹 |
范文 | 郝玲娟 摘 要:人是具有情感的,部分学生的过分冷漠和不可理喻实际是一种精神情感的失调。倘若老师能够以较多的情感去关怀、爱护学生,师生就会变成一种巨大的教育力量。 关键词:师爱 情感 爱护学生 一、敲开学生心灵的窗户 学生小张是个内向的男孩,平日沉默寡言,独来独往,几乎不与班里同学交流,见人说话先脸红。某天,笔者找他谈话,了解到他生活在一个非正常的家庭里。父母都在深圳开公司,平日只与80多岁的奶奶相依为命。奶奶除了能照顾他一日三餐,很难与他沟通,所以他的世界里只有他一个人。他渴望与人交流,但又觉得自己与外界脱节。听到这些话,笔者觉得自己身上有一种重大的责任,就是要帮助这位同学打开心门,让他阳光起来。于是,笔者经常找他谈心,让他敞开心扉与他人交流;安排他帮教师做一些力所能及的事情,对他的能力给予公开的表扬和肯定;让他与其他学生一组配合做值日,增加与同学的交流机会;对他的学习严格要求,让他在学习上有明确的目标,增强上进心和自信心。慢慢地,笔者发现,他的脸上多了灿烂笑容和轻松的表情,与班里同学的关系融洽了很多,会在qq上喊笔者姐了。 由此可见关爱学生是师德的灵魂。这位学生父母长期不在家,只与奶奶为伴,使得自己长期心门紧闭,不能快乐成长。作为班主任,面对这样的学生,就要在一定程度上承担起父母的职责,用爱去融化他心中的坚冰。想用师爱打动学生,就必须要同时做好教育家和心理学家两个角色,对学生的心理进行细致入微的观察,发现问题,并及时加以疏导。 二、帮助学生渡过心理上的难关 学生小滕乖巧、纤瘦、文质彬彬,是个典型的文弱书生,经历跟其他孩子略微不同。初中时他成绩不错,顺利考上重点高中。父母望子成龙,将孩子转到全市最好的宝塔班。孩子接受不了自己在宝塔班的下游排名,久而久之,产生了强烈的厌学情绪。高一下学期后就赖在家里不肯上学,无奈之下,父母只能将孩子转到技校来。在这里,他的基础、天资、学习习惯明显要比其他学生好很多。笔者认为,这位同学最需要的是放下心里的执念,不再逃避,勇敢地回到高中校园。笔者告诉他三点:首先不要逃避问题,逃避非但解决不了问题,还会使人越来越退步;然后勇敢地回到高中校园,选择一个与自身能力相匹配的班级,重新开始学习生活;最终在学习中逐渐累积成功和自信,锻炼出一颗强大的内心。在笔者的鼓励之下,他终于回到了高中校園。临走前,他父母对笔者感激不尽。 一个孩子,是一个家庭最大的希望。一个优秀的教师,首先是一个爱学生的人。这个男孩,从优等到下游,心里无数次怀疑自己,脆弱敏感,不堪一击。倘若彼时教师能多给他一些关注和爱,他也不会全线崩溃。这世上,真正能拿住人的,只有情感。一个问题孩子,需要的可能仅仅是一个可以走进他内心的教师。他在技校的日子虽然不长,但笔者能感觉到,鼓励和认可会点亮他的心灯。 学生需要爱,教育呼唤爱。爱为师德之本,无爱则无教育。爱是处理好师生关系的关键所在,教师必须真心诚意地去关爱每一位学生,在学习上严格要求学生,在生活上更要关心热爱学生,做学生的良师益友,只有这样,才能成为一个受到学生们热爱的合格教师。爱像一团火,能点燃学生心头的希望之苗;爱像一把钥匙,能打开学生心头的智慧之门。教师只有将爱洒向每一位学生的心田,才能与学生产生心心相印的默契,达到良好的教育效果。所谓教育,不仅仅是教书育人,更是用爱滋润学生的人格和心灵! 参考文献: [1]张伟东.用“爱心”融化学生心中的坚冰[J].中学课程辅导:教师教育,2014-1. [2]王建军.爱学生,做一名幸福的班主任[J].求知导刊,2015-18. [3]王淑芬.关爱学生:教师必备的伦理素养[J].江苏教育研究,2007-12. (作者单位:烟台工贸技师学院) |
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