| 标题 | 素质背景下如何构建富有活力的校园 |
| 范文 | 张新喜 邵一洲 [摘 要] 素质教育是我国教育改革的目的，当前，我国大力推进素质教育，面对新的教育机遇，作为校长，要优化学校管理理念，实施人性化管理，构建充满活力的校园文化，促进学校教育价值观的转变，增强教师敬业乐业及精业勤业的精神，提升学校的文化内涵，提升学校教书育人的效果。 [关 键 词] 学校管理；教学常规；参与；学校文化 [中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0126-01 素质教育是我国教育改革的目的。近年来，随着甘肃省大力推进义务教育均衡发展，学校发展面临新的机遇和挑战。构建健康向上、愉悦和谐的人际环境，引领教师敬业乐业、精业勤业及无私奉献的精神，是学校工作的重要内容。根据学校现实情况，本人从以下几方面谈谈自己的认识。 一、建立客观、务实的教学常规 教学常规是学校管理中的重要内容与举措。教学常规是学校工作顺利完成的重要保证。目前，量化管理作为科学管理的一种方法，被广泛地应用到学校管理实践中，促進了学校管理的目标化、规范化。在量化管理下，教师的备课要求量化、规范化，教师的出勤、上课、批改作业的次数也要量化，其结果往往使教师不能专心研究教育教学，探究教学艺术，尤其桎梏了教师的创造力，扼息了教师对事业的爱心和责任感。因此，我校管理工作打破了统一得过死、过严、要求千篇一律的量化指标，取缔与新课改精神相悖的条条框框，结合新课改、新理念，对备课、批改作业、学生特长培养，个性学习活动等方面实行改革，让教师自由地选择自己认为恰当的教学方法，组织具体的教学过程，赋予教师充分的专业自主权，强调量化管理与模糊管理的有机结合，变刚性管理为弹性管理，建立客观、务实的教学常规，最大限度地激发教师的创造意识和工作责任感，增强工作效率。 二、推行人性化管理 人性化管理是学校充满活力，和谐发展的重要保证，人性化管理是学校实施素质教育的重要内容。人性化管理能调动教师的工作热情，能促进教师与学校领导互信、互动，能激发学校上下级教职员工充满热情，凝成一股力共同为学校的发展奋斗。在传统的学校管理中，教师时常要看着校长阴沉的面孔、听着校长严厉的批评，犹如身处灵魂的监狱，倍感心情郁闷，环境压抑，心理受挫。为此，我校教育管理者放下架子，走进群众，体恤师情，乐于拉近与教职员工的距离，泯灭等级观念，消除对抗心理，关心教职工的家庭生活，力所能及地为教师解除后顾之忧；消弱和减少不必要的规章制度，解除套在教师头上的“紧箍咒”，多为教师着想，替教师松绑，给予教师充分的信任和尊重，建立有利于调动教师工作热情的激励机制，让教师怀着一种快乐的心情工作与生活，自上而下实现学校管理的自动化。 三、师生共建学校文化 学校文化是一个学校精神的反映，是学校的形象与窗口。学校文化体现着学校的办学思想、群体意识、行为规范与教学活力，彰显着学校的精神与氛围。健康、向上、和谐的学校文化会潜移默化地使师生心灵净化、人品美化、境界提升。我校在思考学校文化建设中，十分重视校园环境建设，并着眼于环境文化氛围对师生的熏陶与感染作用。 （一）创建优美的校园环境 1.利用学校围墙和楼梯走廊等区块建设校内走廊文化，设立环境保护专栏、防控流行病宣传栏、学生作品展区、教师书画展览等。学校进门醒目的地方展现出学校的校训、校风等宣传牌，这些随时提醒和规范着师生的行为。 2.美化绿化净化校园环境。通过植树、种花、除草，学生能更主动地去爱护树林、花草和整洁的校园，体会到劳动的意义和价值。同时，学生学会了劳动、学会了审美、学会了做人，在自己动手营造的恬静、整洁的校园环境里，感受到学校环境文化的魅力。 （二）开展多种多样的文化活动，丰富师生文化生活 1.开展主题鲜明的教育活动。利用传统节目、重大历史事件等具有教育意义的节假日，以征文、演讲、朗读、表演、国旗下的讲话等形式，对学生进行爱国主义、民族精神、荣辱观等教育。 2.开展艺体教育活动，提高学生的综合素质。每学期开展书法、绘画、演讲、朗读、手抄报等比赛。开展体育、美术、舞蹈等兴趣小组，多方面增强学生的艺术素养，提升学校文化水平。 四、促进教师共同成长 每学期，我校利用各种机会活动来展示教师的日常教学成果，以供学校教师互相交流与学习借鉴，激发教师的教学热情，提升教师的教学水平。 我校还鼓励教师在教学之余搞教学科研活动，以提升教师的教学水平；鼓励教师发表教学论文，在年度考核时对发表论文的教师加分；进行竞赛课、说课、评课、教学设计、课件制作等比赛，以增强教师的教学技能。 教育工作是最有价值的工作，是学生健康成长的桥梁。教师要引导学生明白人生的价值，追求生活的意义，让每一位求知者在生命的历程中学会学习、学会生活、学会实践、学会创造。教师向教育奉献什么，教育也向社会回报什么。因此，学生今后的发展成果理应成为教师的教育教学成果。 另外，通过报纸杂志发表论文，推广教科研成果是我校教科研建设的重要一环，也是提高学校声誉的有效途径。教师通过论文评奖和发表等途径，不但推广了教科研成果，也将会使学校的教科研成果逐步内化为我校教师的教育教学行为，将会激发我校教师从事教科研活动的热情和信心。 以上只是我校在构建快乐校园过程中的尝试和做法。目前在素质教育的大力推行中，我校将继续加强这方面的探索和研究，及时总结，不断进取，使学校工作在共同价值观的支持下有更好的提升。 参考文献： [1]邹莉.敦本务实 兼容并蓄 自作主张：浅论校长如何引领学校教育核心价值观的转变[J].华夏教师，2017（12）：8-9. [2]金月明.校长如何引领学校教育价值观的转变[J].华人时刊：校长，2014，2（Z2）：8. |
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