| 标题 | 基于礼仪教育的高职生社会主义核心价值观培育途径探究 |
| 范文 | 文丽华 [摘? ? ? ? ? ?要]? 高职生社会主义核心价值观培育是社会主义核心价值观培育体系中的重要阵地，不仅是新时期新形势下社会发展的要求，也是高职生自身德育素质成长的需要。作为文明之邦，我国的礼仪文化源远流长，蕴涵着社会主义核心价值观的重要源泉，它对高职学生的成长起着重要的作用。湖南高速铁路职业技术学院从开设礼仪课程、为社会服务、以评促建开展活动等方面践行礼仪教育落实社会主义核心价值观。 [关? ? 键? ?词]? 礼仪教育;社会主义核心价值观;培育途径 [中图分类号]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文献标志码]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章编号]? 2096-0603（2019）09-0044-02 在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调要坚持培育和提升社会主义核心价值观，引导师生坚定信念，积极传播、模范践行社会主义核心价值观。大学生社会主义核心价值观的培养是社会主义核心价值观培养体系的重要组成部分。近年来，随着高等教育的发展，高职院校的发展也越来越迅速。高职生的价值观的形成与培育不仅影响着高职生自身成长，更关系着国家高素质劳动者和技术技能型人才的培养，关系到国家的未来发展和中华民族伟大复兴的实现。 礼仪教育是培育社会主义核心价值观的重要内容和途径。“我们应该建立和规范一些礼仪制度，组织和开展各种纪念活动，传播主流价值观，增强人们的认同感和归属感。”湖南高速铁路职业技术学院利用衡阳市创建全国文明城市和本校创建湖南省文明高校的特殊背景和契机，积极开展文明禮仪教育，拓展培育学生践行社会主义核心价值观的途径，努力培养社会主义铁路事业的合格建设者和接班人。 一、高职生社会主义核心价值观培育的必要性 （一）社会发展的需要 “核心价值观是一个民族赖以生存的精神纽带，是一个民族共同的思想道德基础。”随着信息时代的到来，社会主义核心价值观教育面临新的形势。各种社会非主流意识正侵蚀着学校领域。高职学生作为社会主义核心价值观培育的重要对象，毕业后他们将成为社会主义事业的建设者，代表着中国的未来和希望。“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，青年正处于价值观的确立和形成时期。这一时期价值观的培养是非常重要的”。 （二）高职学生全面健康发展的必要性。 目前，正处于价值观多元化与文化多元化的社会转型中，时代赋予了高职院校倡导学生践行社会主义核心价值观的使命，这也是高职院校思想政治教育的重点。高职院校的学生正处于价值观的形成和确立时期，一方面很多高职院校主要注重对学生专业技术的培养，忽视了人文素质的培育;另一方面高职生由于自身心智还不够成熟，容易受到诱惑，思想不太稳定。社会主义核心价值观反映了我国和谐社会所追求的价值观和文化观念，能够引导学生走上正确的道路。因此，高职院校应促进学生全面、协调、可持续发展。需要加强社会主义核心价值观教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，使他们能够区分是非、善恶，把握自己的行为，顺应社会主流趋势的发展要求。 二、礼仪教育与社会主义核心价值观培育的关系 （一）礼仪与社会主义核心价值观有共同的思想文化基础 中国素有“礼仪之邦”之称。礼仪文化源远流长，蕴含着丰富的思想内涵，成为中华优秀传统文化的核心内容之一。“礼”最开始是原始社会的一种祭祀仪式，随后演化为社会道德价值与伦理关系，经过诸子百家的大力推行，最终形成古代道德教化的一种形式。古代的《周礼》《仪礼》《礼记》等著作就系统论述了以“秩序”和“和谐”为主旨的礼制内容和礼仪精神，对中华文明、儒家文化、礼仪发展产生了深远的影响。 优秀的中华传统文化是中华民族的精神生命线，是维护社会主义核心价值观的重要源泉。社会主义核心价值观充分体现了中华优秀传统文化的继承与创新。既吸收了传统文化中的价值观念，把礼仪核心内容纳入其中，又与时俱进，借鉴了社会文明与文化发展的最新成果，体现鲜明的时代特征。 （二）礼仪教育契合社会主义核心价值观的价值取向 礼仪教育是指学校根据一定的社会规则和道德要求有目的、有组织地对学生进行系列礼仪规范的教育活动，最终让学生知礼、懂礼、守礼。这里的礼仪是礼仪文化。礼仪文化从源头上包含仁爱、和谐、秩序的价值观。从个人的角度来看，礼仪是一种“向善”的价值追求。礼仪表现出善良的人性、雍容大度的仪态、彬彬有礼的行为、庄重诚挚的仪式，以及与人为善的态度、善良宽容的心态。从社会的角度看，礼仪追求和谐的价值观。儒家强调“礼之用，和为贵”。礼仪是建立和谐关系的行为准则，它包括自我约束、理解他人和尊重他人。从国家的角度看，礼仪是一种“有序”的价值追求。在礼仪的基础上，孔子提出了一套完整的规范体系，进而建立了有序的社会秩序。礼节是治理国家的道德秩序。人们按照礼节履行职责，国家秩序井然有序。 党的“十八大”强调培育和践行社会主义核心价值观正是从国家和社会的需要及个人的角度三个层面确立了不同主体的价值取向。在国家层面，实现富强、民主、文明与和谐;在社会方面，实现自由、平等、公正和法治;在个人方面，每个公民都应该爱国、敬业、诚信和友善。所以礼仪教育中善良、和谐、秩序的价值追求契合了社会主义核心价值观的价值取向，通过礼仪教育能促进社会主义核心价值观的真正落实。 三、强化礼仪教育践行高职生的社会主义核心价值观 正是由于礼仪和社会主义核心价值观许多方面具有一致性，湖南高速铁路职业技术学院将礼仪教育作为培育和践行社会主义核心价值观的重要手段和有效途径，充分发挥礼仪教育的优势，真正落实学生社会主义核心价值观教育，取得了丰硕成果。学校先后荣获“湖南省文明高校”“湖南省文明单位”等一系列荣誉称号，所培养的学生受到就业单位的一致好评。 （一）开设礼仪课程，促进高职生对社会主义核心价值观的价值认同 湖南高速铁路职业技术学院作为一所高职院校，不仅重视学生专业技能的培养，还特别注重学生的礼仪教育，在课程设置上精心为学生的综合素质考虑。近年来一直在全院开设职业礼仪选修课，铁道运输学院和铁道机电学院根据专业特点开设公共关系与礼仪、高铁服务礼仪、客运服务礼仪、秘书礼仪等必修课，从礼仪课程中学习礼仪文化知识，提升礼仪修养。社会主义核心价值观对高职学生来说，可能具有一定的抽象性，但如果将其思想和要求融入礼仪学习中，以形象化、生活化、简洁化的形式培育社会主义核心价值观更具实效。通過具体的仪容仪表仪态和礼貌礼节的学习和实践，引起对中华传统礼仪文化主流价值观的共鸣，从而深刻认同社会主义核心价值观的价值理念，并将之内化为行为习惯，形成良好的礼仪规范。当高职毕业生走上社会以后，文明自律、彬彬有礼的礼仪素养让他们在工作岗位上如鱼得水，表现出色。 （二）融合专业特色组建志愿服务团队，加强高职生对社会主义核心价值观的自觉践行 “一种价值观要真正发挥作用，就必须融入社会生活，使人们在实践中去感知它、去领悟它。”和谐不仅体现在人与人之间共同相处和共同富裕的精神，还体现在人与自然、人与社会的和谐共处之中。为响应衡阳市建设全国文明城市的号召，湖南高铁学院充分运用礼仪文化中的道德教化资源，积极推进志愿服务进入站场、进入社区、进入学校。参与志愿者高达8000余人次。打造了一批“高铁特色礼仪”“交通文明劝导”“绿色环保”“四进社区”“高铁衡阳东站”“暑运”“春运”等行业特色社会实践志愿服务品牌，连续三年历获衡阳市“最佳志愿服务组织奖”“第九届湖南省校园文化成果展”二等奖“湖南省学雷锋志愿服务百强社团碧桂丹心奖”等。学生通过志愿服务的实践知道了尊重人、理解人、关心人、帮助人，逐渐稳定了对真善美的人生追求。 （三）以评促建，开展活动，营造校园社会主义核心价值观的培育氛围 提高精神境界，培育文明风俗，就要利用各种时机和场合，形成有利于培育和提升社会主义核心价值观的生活场景和社会氛围，使核心价值观的影响像空气一样无处不在。2015年，湖南高速铁路职业技术学院党委书记刘一华带领党委班子提出了“建全国一流、特色鲜明高职学院，创高铁品牌、创师生满意、创文明单位”的“一建三创”口号，在整个学校中，开展创建文明校园、争做文明师生的活动。人人参与创建文明单位、文明宿舍、文明课堂、文明班级、文明学生等活动，学生还自主组织设立文明督导岗位，主动维护校园的美丽。学校的高铁礼仪队俨然成为闻名校园、引领社会风尚的品牌，在学生中树立了良好的行为榜样;学校开展的“雁峰之春”文化艺术节、社团文化节等使学生在实践中加深对礼仪的理解，并使之内化，从而自觉践行礼仪。同时，学校还通过宣传栏、微信公众号、广播站等加大礼仪知识宣传，使礼仪教育渗透到校园的物质文化环境中，营造人人习礼、人人守礼的校园文化氛围。不管是来校留学的泰国动车组检修技术1801班学生还是湖南省第十三届运动会“运动员村”及拳击比赛项目的运动员都在学校感受到了高铁学院师生的尊重、热情与友好，这就是学校加强礼仪教育践行社会主义核心价值观的实效。 参考文献： [1]杨超.以培育社会主义核心价值观为主题，创新大学生文明礼仪教育[J].科教文汇，2017（6）. [2]蒋璟萍.礼仪文化与社会主义核心价值观[N].光明日报，2015-09-24. [3]罗芳.基于素质教育视角探讨高职学生礼仪教育[J].太原城市职业技术学院学报，2015（3）. [4]薛銘.高职生社会主义核心价值观教育刍议[J].职教论坛，2011（14）. |
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