| 标题 | 试论网络环境与当前技工院校德育教育的关系 |
| 范文 | 孙艺 摘 要：网络技术的高速发展对技工院校学生的影响是巨大的，这种影响对学校德育教育工作提出了新的要求。学校应根据技工院校学生的现状和网络的影响，制定出符合学生实际的教育目标。本文从技工院校学生所处的网络环境的现状和影响出发，对网络环境下技工院校学生德育教育的方法和思路进行探讨。 关键词：网络 技工院校学生 思想道德教育 我国自改革开放以来，在经济、科技、文化等各方面的发展取得了巨大成就，与世界接轨的速度也越来越快。现阶段随着网络技术的不断发展和完善，对技工院校的学生在学习、生活和成长方面的影响也越来越多，技工院校的学生普遍把使用网络作为日常学习和生活的一个重要组成部分。而在使用网络中势必会受到网络信息的冲击和影响。这些冲击和影响主要表现在思想道德观念、价值观、人生观、行为模式等方面。学生的思想道德状况将直接关系到国家未来劳动技术人才的整体素质，关系到国家综合竞争力的提高。因此本文对技工院校学生使用和利用网络的状况进行了深入分析和探讨，寻找新形势网络环境下技工院校学生德育工作的新思路和新方法。这也是当前技工院校德育工作的一个重要课题。 一、技工院校学生现状 技工院校学生大部分处于青春期，正是处在世界观、人生观、价值观的形成时期，他们具有强烈的求知欲和好奇心。但是由于缺乏社会经验，所以学生并没有良好的明辨是非能力和自我约束、自我控制能力。而网络文化的发展在很多方面又吸引了学生的注意力，因此网络对技工院校学生的思想品质、思维方式、心理发展和行为习惯等方面都在发生着潜移默化的影响。 二、网络环境对技工院校学生的影响 1.网络环境对技工院校学生的有利影响 第一，网络环境有利于促进技工院校学生学习各科知识。由于网络的开放性，技工院校学生可以随时随地在任何终端下获得与学习相关的许多知识和技能。这些知识包括国际国内的政治、经济、科技、文化、体育等各方面。随着多媒体技术的发展，各种声、光、电技术的应用，对技工院校学生理解知识和技能都起到了很大的促进作用。 第二，网络环境有利于激发技工院校学生的学习动力。当今社会发展瞬息万变，技工院校的学生随着年龄不断增长，自我意识不断增强，他们思想灵活、追求个性张扬。网络环境的开放性和多样性为他们提供了新知识、展示了新领域，这有利于技工院校学生开阔视野，丰富学习生活经验和社会经验，从而激发他们对新知识和新领域产生探索的兴趣和动力。 第三，网络环境有利于促进技工院校学生提高交流沟通能力。技工院校培养的学生是未来具有各种专业知识和技能的劳动者。他们毕业之后，除了具有专业能力，还应具有职业核心能力，其中，与人交流和沟通的能力就是核心能力之一。技工院校学生在平常的学习、工作、生活中遇到不少问题，产生很多困惑，又不愿或不好意思与家长、老师、同学等进行沟通。因此他们通常通过网络表达自己的思想，这样就可以避免面对面带来的不适应。 2.网络环境对技工院校学生的不利影响 第一，网络现在已成为技工院校学生获取信息和进行沟通的最大媒介。但是网络上的信息良莠不齐，技工院校学生不可避免地会受到国内外一些不良信息的影响。国外一些国家利用网络等手段对我国的政治、经济和文化等进行攻击，宣扬西方资本主义民主和人权等等内容。由于技工院校学生缺乏社会经验、对是非的判断能力不高，极易使他们信以为真。这就要求学校的德育课要跟上学生的所思所想，如果不引起重视，就容易引起不良后果。 第二，网络上的暴力和不良信息能够对技工院校学生的身心健康带来许多伤害。有的学生感到自己是被社会淘汰的人，认为自己将来难有作为，于是在学习上不求上进、生活上散漫无章，每天浑浑噩噩、沉迷于网络。他们通过打暴力游戏或模仿暴力游戏打闹以寻求刺激，以致道德意识下降。另外，由于网络上存在着一些不良信息，虽然有的学生只是偶尔浏览，但仍会对学生造成相当大的伤害，使他们无心学习和上进。这时就要发挥德育课育人的优势，对学生进行积极引导，使他们回到正确的轨道上来。 第三，引起网络道德问题。网络环境是一个虚拟环境。在这个虚拟的环境里网络使用者不必像在现实的环境里时刻注意自己的言行举止，由于缺乏現实环境的监督，技工院校有些学生就容易放纵自己的言语和行为，从而做出一些违背道德原则的事情，甚至走上违法犯罪的道路。 三、网络环境下技工院校学生德育教育的方法和思路 1.学校德育教育的目标和教育理念要重构跟上时代的步伐 中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“从未成年人抓起，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。”德育教育要按照意见的要求，根据网络对技工院校学生的影响，制定出适合学生的德育教育内容。增强学生网络意识，利用网络开辟网上育人的新途径，积极开展网上德育，建立学校德育网或在学校网站设立德育专栏。通过一系列的网络建设，向学生传授基本的道德规范和与人处事的原则，使德育教育和网络时代的发展相一致。 2.对技工院校学生加强中华民族优秀传统文化教育 由于网络上存在着不少不道德不健康的信息，对正在形成世界观、价值观、人生观的技校学生会带来不同程度的伤害。因此有必要利用中华民族的优秀传统文化对他们进行是非观、荣辱观、义利观等修身教育。比较可行的途径是通过向学生讲述古圣先贤的故事，让学生加深对优秀传统文化的理解。比如向学生传授司马迁的故事，使他们从中理解“天行健，君子以自强不息”的进取精神；向学生讲述范仲淹的故事，使他们理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的奉献精神。这些古圣先贤身上所蕴含的中华民族优秀传统精神能够使学生进一步理解民族文化的博大精深和源远流长。坚持用这种民族的传统精神引导技工院校的学生，能够加强他们的民族自尊心和民族自信心，从而增强技工院校学生的思想道德素质，培养他们的文化自省、判断能力和批判意识。使其在良莠不齐的网络世界中自觉抵制不良诱惑、增加责任感。 3.设立网络德育课程，加强网络德育教育 网络德育课程可以利用新媒体技术、虚拟现实技术，把思想道德教育内容用技工院校学生容易理解和掌握的形式表现出来。使抽象问题具体化，把枯燥的内容变为生动有趣的内容。例如技工院校应尽快建立和完善校园网站，制作政治、道德、法制、传统文化宣传等专题网页，使校园网不仅是学生了解信息的渠道，也能促进学生和教师、学校的双向交流和沟通。 通过这种方式，不但可以利用丰富的网络信息补充传统思想道德教育中信息量不足等问题，还可以教育学生明确上网的目的、遵守网络道德，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 综上所述，加强信息时代对技工院校学生的德育教育是一项长期、艰巨的任务。学校的德育教育应该不断更新教育理念，利用网络和网络下的教育资源，对学生在网络中的思想观念和行为模式进行正面引导。 （作者单位：济南市技师学院） |
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