| 标题 | 以就业为导向的中职英语教学研究 |
| 范文 | 米春艳 摘 要：职业教育的目的在于培养大批应用型人才，就业情况是衡量职业教育成功与否的重要标准。中职英语教学作为中职教育的重要内容，其在新课改背景下也需要依托就业为导向开展教育教学创新。本文将对以就业为导向的中职英语教学问题进行研究，并就如何进行中职英语教学就业导向型转变及调整提出 建议。 关键词：中职 英语教学 就业 中职英语教学当前面临着较大的改革压力，就是陈舊的教学方法及策略已经被证明无法满足实际教学的需要，同时学生英语知识运用能力也较弱，无法把所学英语知识运用到口语交际和求职就业中，导致中职英语教学整体教学质量和教学有效性相对较低。针对以上问题，如何进行教育教学调整是个让很多中职英语教师“头疼”的问题。 一、以就业为导向的中职英语教学的意义 中职英语教学作为一种职业教育体系下的教育教学活动，其在开展上需要与职业教育理念保持一致。以就业为导向的中职英语教学调整是新时期中职英语教学的发展趋势，对于很多教师而言，依托就业这一导向开展教育教学调整或创新也是较好选择。对于众多中职学生而言，英语作为一门主要的外国语言，学好英语通常能够为其就业增加许多优势。传统英语教学忽视了英语知识学习与就业间的内在联系，中职学生”哑巴英语“现象十分普遍。而在就业为导向的英语教学策略影响下，中职学生英语知识学习的模式将会发生变化，这对于中职学生接受更为科学的英语教学也有莫大帮助。 二、以就业为导向的中职英语教学的策略 1.在日常教学中培养学生求职意识 就业为导向下，中职英语教学在日常教学中要注重学生求职意识的培养，并通过不断强化求职意识使学生在英语知识学习中更加具有方向性。例如，在日常教学中教师可以将英语与求职进行较好融合，在进行某一单词或语法知识的讲解时，教师可以结合求职语境进行单词的灵活运用。除此之外，在课堂教学中教师可以对学生进行分组，并布置一些求职英语阅读任务。通过让学生分组完成此类任务，不断强化学生的英语运用能力，使得学生在真正求职时可以顺利应用所学英语知识。 2.依托情景教学模拟求职场景 情景教学是时下一种十分热门的教育教学创新方法。就业为导向的中职英语教学中，教师也可以进行求职环境模拟，让学生在课堂教学中可以对英语的求职化学习及运用更为娴熟。例如，教师可以在课堂教学中充当面试官的角色，在让学生进行自我介绍中了解学生在英语基础知识学习及英语知识运用上的实际情况。教师除对学生表现好的方面进行分析外，还要对学生英语运用短板进行分析，在后续教育教学中，教师可以有针对性地进行专项能力提升或训练，从而帮助学生在求职过程中更好展示英语能力。 3.不断提升学生商务英语能力 当前很多用人单位极为注重人才的商务英语能力，就业为导向的中职英语教学也要向商务英语靠拢。日常会话的英语与商务英语在表达上具有很大差异，中职英语教师在日常教学中也要向学生讲授商务英语知识，并让学生具有一定的商务英语思维，使其在进行英语表达时更具商务性与规范性。例如，进行英语表达技巧讲解时，教师可以借助多媒体教学设备将口语化表达与商务英语化表达进行对比，通过讲解让学生对不同英语表达形式有所了解，这也能帮助学生不断提升商务英语能力。 三、小结 就业为导向的中职英语教学能否取得成功，教师至关重要，教师的引导性角色发挥是关键，因此，教师对就业导向性教学调整要有完整认识。值得注意的是，不同学校、不同年级中职学生在就业意向上的差异较为明显，且外部就业环境处于不断变化之中。就业为导向的中职英语教学各项策略在实施中也要注重与教学内外部环境相结合，避免“闭门造车”式的教育教学策略运用而影响到常规教学活动的开展。 参考文献： [1]闻彬.以就业为导向的中职英语教学研究[J].新课程研究，2016（12）. [2]高丹夏.以就业为导向的中职英语教学研究[J].时代教育，2017（10）. （作者单位：赤峰农牧学校） |
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