| 标题 | 县级技工学校学生流失情况的调查与建议 |
| 范文 | 于辉勇 徐 玲 一、调查目的 当今世界日趋激烈的经济竞争,归根到底是人才的竞争,而人才的竞争就是教育的竞争。因此重视教育和发展教育,特别是大力发展职业教育,已经成为提高劳动者素质的迫切要求。但社会上广泛存在着“一流学生读普高,二流学生读综合高中,三流学生读技校”的观念,因此县级技工学校不但招生困难,流失情况也较多。不仅给学校的教学管理带来诸多困难,更成为社会和家庭的沉重负担。那么该如何控制学生流失呢?就此我们开展了专题调查。 二、调查设计 调查范围:象山县技工学校2005年9月至2007年9月部分流失学生。 调查内容:围绕学生流失的原因开展调查。 调查方法:问卷调查。向班主任下发问卷,了解学生流失的原因,调查表一生一份,下发调查表77份,收回77份;座谈调查,对部分班主任及在校学生进行座谈。 三、调查结果分析 1.厌学是造成学生流失的主要因素 首先学生对学习缺乏兴趣,知识掌握较为薄弱,因此上课时常听不懂,作业也不会做,一到考试便感到头痛、心烦、害怕,便逐渐产生厌学情绪。二是学校课程设置未符合学生的愿望,实习设备未能跟上,大部分时间都用于理论教学,易使学生产生了厌学念头。最后由于部分学生不适应学校生活(包括住校生活、学习环境等,以及忍受不了其他学生的欺侮等),于是就产生了退学回家的念头。 2.学校管理、教师态度是造成学生流失的原因之一 学校招生宣传过于夸大,学生入校后,发觉学校没法实现招生时的承诺,产生了上当受骗的想法,觉得读读也没多大意思。同时,学校管理过程中要求过高,各种规章制度要求过于严格,超越学生的接受能力,迫使他们形成逆反心理,最终导致离开学校。最后是教师工作责任性不强,不关心学生也造成学生流失。如部分教师希望学生自动退学;用风言风语刺激学生,使学生觉得学校生活没意思;有些教师不管学生,放任自流,致使想读书的学生也无法学习,便造成了这部分学生的流失。 3.家庭贫困和家长观念也是造成学生流失的原因 近几年来,由于社会经济发展,人民生活水平和素质提高,及社会对贫困生帮扶力度的增加,从调查情况来看,因家庭贫困和家长不让子女读技校的现象逐渐减少,但仍然存在。 四、建议和对策 1.为技校学生学习创造一个良好氛围 首先,企事业单位用工要实行准入制度,形成“要就业须先培训,要上岗须先持证”的理念,在社会上营造尊重技能人才和能工巧匠的良好社会氛围,同时劳动部门要加强对企业用工的督查。 其次,应加大对优秀技校的毕业生宣传力度,激励学生奋发学习。政府部门还要加大对技工学校的投资力度,为技工学校解决资金、校舍、设备、师资等重大问题,为学生的学习、生活创造一个良好环境。 2、学校要加强管理,为学生创造一个温馨的“家” 首先,学校要强化品牌意识。技工学校在规模扩大、办学条件改善之际,要通过内涵管理,提升办学质量,坚持不懈地强化品牌意识。 其次,学校还要创造条件,改变管理方式,吸引学生。如开展丰富多彩活动;降低理论课难度,增加实习课的时间。同时对学生的处理要在制度上严点,实际操作灵活点,尽量挽救学生,不随意把学生推向社会。最重要的是教师对工作要有责任意识,关心学生。一是应密切关注学生的情绪,还给学生一份自尊、增强学生一份自信,给其心理上更多关注。发现学生的情绪不对后应走进学生的心灵,对学生加以引导。二是应善于发现学生的闪光点,及时给予学生关爱和表扬,因为教师的一言一行将影响到学生今后的学习生活态度。三是应有工作责任心,学习先进管理经验,为学生创造一个良好的学习环境。 3.加强宣传,转变家长观念,为职高学生的学习创造良好的家庭环境 学校方面,应多方筹集,解决贫困学生的学习费用,如减免贫困学生的学费;争取上级部门、慈善总会、民政部门、优秀企业家等对“特困生”的支持;开展“扶贫结对”、“手拉手”、“一帮一”等活动,让学校、老师、同学、社会对他们的关爱。教师方面,应对父母离异的学生多家访,做好家长的思想工作,使家长意识到教育好子女是他们的共同职责。家长方面,可加强宣传、开办家长学校,使家长树立正确的人才观、价值观,使家长认识到子女如能上普高,进入重点大学固然光荣,能考上技校也不错的观念,树立“读技校、学技术、当技师、拿高薪”的观念。也可邀请家长参加学校活动,向家长展示学校的办学成就。如学校的技能节、艺术节可以邀请家长参加,使家长觉得技工学校生活也是丰富多彩的,自己的子女上技工学校只要好好学,确实能学到技术,将来也能找到好工作。 (作者单位:浙江省象山县技工学校) |
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