| 标题 | 爱是教育的灵魂 |
| 范文 | 曾祥梅 摘要：本论文探讨了小学教育中，班主任怎样与家长沟通交流，共同教育好孩子，做好孩子的思想工作，领悟到教育需要爱。 关键词：班主任工作;探讨对孩子的教育方式;教育中需要爱;爱让孩子自信 教育是一门艺术，我认为掌握这门艺术并不是一朝一夕的事情，作为参加工作25年的我，面对这门艺术，我还觉得自己是个叩门者，在这25年里，我尝到了许多滋味，从中也领悟了一点为师之道。作为老师，爱就是老师人格力量的核心。有时老师一个粗暴的动作，一个责备的眼神能在师生间隔起一道心灵屏障，有时一句善意的谎言，一道信任的目光，却能融化师生间一堵厚厚的墙，成绩的落后不等于能力的落后，没有创造力，捣蛋调皮并非道德败坏，当班主任不难，可当好一个合格的班主任却不容易，一个合格的班主任应集社会责任与人间美好感情于一身，有独到的教育管理理念和不竭的创新意识，也就是说不仅要用情，还要至深，才能无坚不摧。 去年，我刚接手一个三年级的班级，接班后，我向以前的班主任仔细了解了班里的情况。开学之后，我又组织开了一次家长会，一一的与家长认识，并了解孩子在家里的表现情况。可开学不久，我发现班里有这样的一个孩子，名叫张鑫，整天穿着不够整洁的衣服，和同龄的小孩在一起，他显得那么瘦小，每天的作业都拖拉，不是少了就说没带，即便很不容易完成的那点“任务”，也写得像天书;听课、作业习惯极差，而且面对我时，眼里总是一种飘忽不定的眼神......又一个早晨，上学迟到了很久，家庭作业也没有交，他闪烁其词地说：“作业丢在家里。”当时听到这话，我心里急燥得很，很想发火，但理智告诉我，要冷静处理此事。于是，脑子里突然有这样个念头，下午放学到他家去家访，查个究竟。下午放学，我整好队，让孩子们先走，自己坐车到张鑫家。到了家门口，眼前的情景真让人吃惊，两间低矮的房子，房门还没有我高，这时心底不禁泛起一阵酸楚，穿过仅容得下一人来回的厨房，就来到客厅、饭厅加上齐全的卧室，一盏昏暗的灯照着十分简陋的房间，奶奶坐在一张破烂的椅子上，看着十七英寸的黑白电视里的节目。看见我，忙站起来让坐，嘴里不停地叫张鑫的名字，接着问：“你又犯错了吧！又跑到哪儿去混了，今天又没有去上学吗？”顾威站在屋子中间，不停地搓着那双黑糊糊的小手，也许是受了以往应试教育的影响，认为老师家访就是来告状的，所以，从孩子红彤彤的脸蛋上，看得出来孩子心里非常紧张，我走过去，摸摸张鑫的头，然后牵着他的手，在我的身边坐下。我微笑着说：“他现在在学校有进步，表现不错，我是特地来告诉你们的！”我适时说了这样一句话。可以看出孩子和家长都非常惊讶！随后他奶奶的眼里闪过一丝光芒，孩子的脸上也由紧张转向了我熟悉的微笑。他奶奶接着说：“这样好！要乖！听话，免得又被老汉（老爸）打”。 接着我向他奶奶了解他家里的情况，知道他父母离异，他的妈妈离婚后到广州打工去了，从来没有回家看过张鑫;他爸爸没有正式工作，也靠打工挣钱维持家里的生活，张鑫是跟着爸爸过日子，他奶奶是从农村搬进城里，专门照顾孩子上学的。 他奶奶说：“张鑫这孩子在家里不听话，放学很迟都不回家，有时天黑了，我还要到街上去找他，在家里很少看到他做过作业，星期六、星期天一早出门，中午不回家吃饭，老汉（爸爸）生气了，就是一顿打，我看在眼里，心里都觉得他可怜”。听了奶奶的一翻话，我瞧了瞧顾威，心里一整揪心的痛，我的孩子就和张鑫差不多大，可生活是彻底的不同呀！ 我们正说着，一位睡眼朦胧、头发蓬松的中年女人从布帘后的里屋出来，张鑫拉拉我的手，躲在我身后，小声告诉我，这是他的“阿姨”，平时也是这个时候起床。我站起来，作了自我介绍，然后，就向她反映一下张鑫的作业情况，奶奶从桌角处找到一本田字格本，打开一看，只写了两行，“阿姨”看见了，麻利地从我的手中夺过孩子，就是一巴掌！“你怎么这么不听话！你老汉（爸爸）知道了，不打死！”孩子“哇”地一声哭了出来！我木然地站在那里，不知所措，突然觉得这屋子里是那样的冷，冷得甚至让我体会不到“爱”的滋味，温情的滋味……我似乎明白了张鑫眼中的飘忽不定和不安——这就是他的生活啊，有着学习、任务、巴掌和训斥的生活，学习的动力从何而来？我都有点害怕地拉住了“阿姨”的手，告诉她和奶奶：“张鑫的确对学习很不专心，可他也需要你们的鼓励。其实他是个很聪明的孩子，数学课他能举手回答问题，并且回答得非常正确，只要你们多加督促，提高他的兴趣，低年级的这些知识对他来说并不难。”随后我告知了他们一些具体指导的方法，他们淡淡地点点头…… 随后，我又拉着张鑫的手，说：“张鑫，今天，当着你奶奶、阿姨的面，说说你以前是怎么做的，今后又打算怎么做呀？”张鑫搔着脑袋，说着自己的情况，自己的优点是上课只要听讲了，就喜欢举手回答问题，爱劳动;自己的缺点很多，喜欢逃课，放学喜欢到游戏厅，不喜欢做作业，不遵守纪律，他把自己的情况说得头头的道，今后，我全都要改正。 之后的日子里，我每天都把张鑫留到学校写完作业回家，奶奶在门口等。双休日，我就叫张鑫带上作业到我家里来，和我的儿子一起玩，中午和我们一起吃饭。他们的作业做完了，我和他们打羽毛球，下棋，聊天，有意去了解他的内心世界，有意去引导他;上课时，简单的问题，估计他能回答，有意抽他回答问题，树立他在班里的信心。并时常开导他，爸爸、奶奶其实心里很疼他，只是不愿意說出来，要求他学好也是为他以后好。张鑫听了若有所思地点点头。 也许是被我的真诚感动，也许是看到了张鑫的进步，奶奶每天很早送顾威上学，主动问我张鑫在学校的表现情况。 从这个张鑫身上，我意识到：要不断地给学生以力量，给学生以自信。因为我们所教的孩子，并不个个都很优秀，他们的思想还不十分成熟，要及时给孩子优秀的指导。还有一部分后进生，对他们要个别对待，要善于发现他们身上的闪光点。给予自信的力量。爱，就是精髓;爱，是我前进的指路灯;爱，更是我心灵的永恒。我将用我人格的魅力，去为教育事业撒下期望的种子，这样，才无愧，亦无悔。 |
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