| 标题 | 中职建筑工程测量课程教学改革研究 |
| 范文 | 李媛媛 摘 要：中职教育更加突出实践技能的掌握。本文对建筑工程测量课程的教学现状和学生的学习情况进行了简要论述，并在此基础上对教学内容、教学形式和教学实践等方面提出了改革对策，从而使中职教育能适应更加重视实践应用技能的改革需求。 关键词：中职教育 建筑工程 教学改革 建筑工程测量课程是中职教育中的一门专业基础课程，同时也是一门应用性极高的专业课程。随着建筑行业的快速发展和测绘技术的不断创新，企业对中职毕业生的实践应用能力的要求越来越高。在这个背景下，中职教育必须加快改革进度，针对中职学生的学习状况，重点突出应用技能的训练和实际操作能力的培养，从而满足社会对应用型人才的需求。 一、目前建筑工程测量课程的教学现状和问题分析 目前在中职院校有关建筑工程测量课程的教学存在着一些明显的问题和不足，这主要有以下几个方面。 1.教材内容不够合理 目前中职院校有关建筑工程测量课程主要沿用了本科院校的教材，或者是在此基础上进行了简单的修改，涉及的理论知识相对较多，实际的操作案例和实践内容则相对较少甚至没有，因此难以适应应用实践能力的教学培养需求。 另外教材内容还相对落后，涉及的技术更多是以水准仪、经纬仪和平板仪等基础性知识，随着科学技术的发展，大量新的测量技术开始广泛应用到建筑工程测量体系中，然而这些内容在教材中仅仅是被提到，却没有进行实践展开，这让学生走上工作岗位后难以满足企业的需要。 2.教学环节相对薄弱 第一，建筑工程测量课程教学主要是以课堂教学为主，而且所讲授的内容更多偏重理论，出现了理论和实践明显脱节的情况，这使学生难以提升学习兴趣，同时老师对学生也没有信心。 第二，测量技术不断发展，使用的仪器也更有科技含量，因此中职院校需要进行更多的投资才能够满足学生的实践操作需求。但目前大部分学校的经费相对有限，更多依靠教育部财政拨款，所以测量设备难以更新，导致实践课程难以开展。 第三，由于中职院校近些年采用免试入学政策，导致很多学生个人文化素质相对偏低，动手能力和接受能力也相对薄弱，这也导致了教学难以开展。 二、加强课程教学改革的措施 1.完善教材内容 由于中职建筑工程测量课程需要向应用型人才培养方面改革，那么在教学内容上就需要进一步增加实践课内容需要实际操作课程内容的创新，要紧密结合具体的工程测量开展教学。 比如，确认工程勘测设计内容、在工程施工中需要进行的建筑物以及构筑物的定位和放线测量内容、在施工过程中涉及土方开挖和基础工程以及主体砌筑的施工测量内容等。将这些内容都设计成教学项目，引导学生学习相应的测量原理和涉及的测量仪器，然后通过现场实践操作教学为主、理论为辅的方法提升学生的实践应用能力。 近年来，随着科学技术的发展，传统的水准仪在建筑工程测量方面的应用已经逐渐消失，在教学上教师只要对这部分内容简单介绍即可，而对于现代企业广泛应用到的GPS定位仪、全站仪以及数字化测图仪等设备则应该给予详细的介绍，并教会学生使用。另外，还需要积极引入多媒体教学手段，通过视听的刺激来激发学生的学习兴趣，从而提升教学效果。 2.改革教学形式 改革教学形式需要贯彻实践教学的核心思路，以实训和实习为教学模式，让理论教学更好地服务于实训和实习教学。以项目教学为导向，并以学生为主体进行教学。 在具体的教学形式改革中，可以将学生分成不同小组，让小组选定具体的项目，然后引导小组成员进行分工，并在规定的时间里完成相应的实习和实训任务。这种引导式的教学模式能够有效促进学生学习的主动性，同时学生在完成任务的过程中也能够得到理论结合实践的锻炼，从而提升了学生的实践应用能力。教师在这个过程中可以引导学生解决遇到的疑难问题，从而培养学生的实践应用能力。 3.改革教学方法 传统的教学方法更多的是口述填鸭式的教学方法，这显然不利于学生对理论知识的掌握，也难以开展实践应用的教学。对此需要改革传统的教学方法，采用先进的信息化教学方法，基于多媒体技术以及网络技术，让学生通过互动式交流来促进知识的掌握。另外，还可以创新案例教学方法，让学生主动参与案例相应角色的扮演，从而提升学生的实际应用能力。 三、小结 总而言之，中职建筑工程测量教学改革必须要以就业为导向，重点要培养学生的实践应用能力，从而满足企业的需求。这样才能够有效提升中职院校的办学水平，实现教学改革的目标。 参考文献： [1]崔辉.基于模块化的建筑工程测量课程教学改革与研究[J].安徽建筑，2012（6）. [2]谢健.《建筑工程测量》课程的教学探究[J].无线互联科技，2012（11）. （作者单位：邯郸工程高级技工学校） |
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