| 标题 | 关于高中生物中分子与细胞模块的教学探讨 |
| 范文 | 万娟 【内容摘要】在高中生物中“分子与细胞”这一模块的教学，一方面可以提高学生们的学习兴趣，另一方面还可以加强学生们对生物这一学科的探究精神。本文对高中生物教学中的“分子与细胞”模块教学进行了简单扼要的概括，并且提出了一些自己的思考。 【关键词】生物教学 分子和细胞模块 教学思考 一、对于高中生物教学中分子和细胞模块的思考 在该模块中，包括：酶的特性、光合作用、细胞呼吸、有丝分裂等重难点内容，所以加强该模块的教学是非常重要的，一方面可以提高高中学生学习生物学的积极性，另一方面将也可以提高生物在高中整体教学中的地位。在高中生物教学中，面临着新课程理念中怎样教学生方法的问题，还包括如何把握好生物教学的内容和统一实现教学的目标，引发学生对该学科的学习兴趣和积极的探索精神等问题。 二、高中生物教学中分子和细胞模块的重点 在该模块教学中，教师应该加强对探索过程的重视，将学生在生物课程中的主体地位充分体现出来，应用“指导探究”的方法提高学生对高中生物课程的学习兴趣，并且对于学生在学习中遇到的问题，老师应该给与及时的指导和帮助，使学生问题得到良好的解决。 下面提供一个该模块的课堂教学案例： 高中生物课程——《分子与细胞》 1.模块学习的总目标 （1）通过模块分析的方法，阐明生命结构基础和物质基础。 （2）通过生物实验和建模的方法，解释生命活动中的能量和物质和的信息传递以及变化。 （3）体会比较、实验、分析、综合和观察等科学方法以及在所有科学的研究过程应用。 （4）在和同伴合作学习过程中，体验分享、互惠、合作、分享的教育意义。 2.课程资源 （1）教材：对教材进行校本二度开发，根据学生的不同的实际情况进行合理的增减和调速。 （2）练习：课本后“思考与练习”部分，学案“达标检测”部分。 （3）实验室：有效利用现有设备，结合自制教具，来提高探究和实验性教学的效率。 （4）其他资源：网络、期刊，如《生物学教学》等，自己制作的实物模型、图片、录像等。 3.实施手段 （1）学案：编制学案，以课程标准作为教学的基础。学案的结构大致分为：表现性的学习目标、课前准备区、学习建议、课中学习以及课后互助区，根据学案对学习的全过程进行指导。 （2）完成教学指导意见中规定必做实验。 4.教学方法 （1）问题驱动教学：教师需要创设问题情境，设置问题链，供学生们生成、探究、交流的问题。该教法主要应用于主干知识相关的课堂教学。 （2）合作学习：以同伴互助和小组合作的方式完成对应的小课题探究、活动、调查、实验等。课外也建立学习的互助小组，培养合作意识，学习合作的技能和方法。 （3）模型方法：用模型来演示概念判断和推理过程，对核心的原理、概念、规律来指导学生建立实物模型、思想模型、具象模型加以解决。 5.教学反馈 （1）课堂反馈：主要通过交流、操作、观察、问答、考试等方式来实现。 （2）课后反馈：主要通过问卷调查校本作业、报告、访谈等方式来实现。 三、对高中生物教学中分子和细胞模块教学的措施进行改进 1.明确教学指导思想 在高中的生物教学中，指导思想应该明确，充分强调学生们在分子与细胞模块学习中的自主性，将学生在整个学习过程中的主体作用发挥的淋漓尽致。教师也应该在整个教学过程中对学生起到积极的引导作用，加深学生对该模块所学知识的理解，把知识转化为能力，正确的分析每一个学生的学习能力和学习状况，然后给予正确合理的指导。 2.使教学模式更合理 在本模块教学中，教师需要应用合理的教学模式，例如：在细胞呼吸的教学中采用目标教学和自主学习的方式，既可以活跃课堂氛围，又可以激发学生的学习兴趣，避免在教学过程中太过枯燥和乏味，这样可以有效提高整体的教学水平和教学成果，更加直观的将教学内容直接的传授给学生，使学生不但容易理解，还可以提高学习自主性。 3.注重交流 在教师讲课的过程中，应该特别重视在课堂上与学生的互动与交流，让学生积极的参与到课堂教学中，注意学生的反应，教师可以提前设置一些环节充分调动学生们在课堂上的积极性。在高中生物教学中，还要注重将生物科学与现实生活相联系，将生物知识渗透到我们的生活当中，培养孩子分析、探索和总结问题的能力，从而有效的培养学生创新能力。 结语 综上所述，本文对高中生物教学中的“分子与细胞”模块教学进行了简单扼要的概括，并且提出了一些自己的思考。在高中的教学里，教师重视“分子与细胞”这一模块的教学，可以提高学生们的学习兴趣，还可以加强学生们对生物学科的探究精神，给学生们学好生物打下夯实的能力和知识基础。 【参考文献】 [1] 谢力、魏汝祥、蒋国萍、林名驰、訾书宇. 基于AHP的最优组合预测小样本改进模型[J]. 统计与决策，2014（11）. [2] 缪仁票. 论高中生物学概念教学[J]. 课程·教材·教法，2006（11）. [3] 伍新春、张爱芹. 试论概念图及其对科学教育的启示[J]. 心理发展与教育，2006（03）. （作者单位：江苏省阜宁县第一高级中学） |
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