| 标题 | 在初中化学教学中趣味化学实验的应用探究 |
| 范文 | 吉秋香 【内容摘要】趣味性实验一般具有简单、有趣、新颖、奇巧的特点，能够有效激发学生的学习兴趣。本文在简要分析了在初中化学教学中应用趣味性实验重要性的基础上，以教学实例明确分析了趣味实验在初中化学教学中的具体应用，希望能够为我国初中化学教学改革提供一定的支持和借鉴。 【关键词】初中化学 实验教学 趣味化学 初中化学教学与其他相关学科的教学存在着一定的差异，其是一门以实验为基础的学科，化学实验既是重要的教学内容，也是教师开展教学活动的重要手段，更是学生深入理解晦涩难懂化学知识的主要途径。在化学课堂教学中增加趣味化学实验的教学内容，不仅能够有效提升学生对于化学学习的兴趣，强化其实践操作能力，还能够拓展学生学习思维，帮助学生转变学习方式。 一、趣味实验在初中化学实验教学中的重要性 在日常生活中化学现象随处可见，化学是人们生产生活的重要构成元素之一。现阶段，受到应试教育的影响，虽然已经进行了一定的教育改革，但是初中学生的课业负担仍然相对较重，课程多，对学生各个科目的实际学习效果产生着相应的不良影响①。而初中化学学科的教学在新课程改革后，相关概念的讲解更为复杂，抽象性更强，对初中化学教学带来了一定的挑战。在此教育背景下，如果初中化学教师仍然沿用相对传统的实验教学方法，采用灌输式的教育讲解方式，学生必然会逐渐丧失对化学学习的积极性，严重影响学生的学习效果。所以，在初中化学教学中一定要加强对趣味性化学实验教学的探索和应用，促使学生在兴趣的影响下能够更为深入的理解化学知识，提升学习效果。 二、初中化学实验教学中趣味性实验的具体应用 1.完善化学实验组成部分，为趣味性化学实验的应用奠定基础 初中阶段化学实验相对简单，但是所涉及到的化学实验相对较多，相关教育部门要想保证化学实验教学的质量，就应该对实验教学的各项组成部分加以完善，为趣味性化学实验在初中实验教学中的具体应用奠定基础。首先，学校应该加大教育投入的力度，为化学实验教学配备精良的器材，保证每个学生都享有参与实验的机会。其次，化学教师应该明确初中阶段化学教学的实际目标。最后，教师应该加强学习，提升自身专业素质和职业道德水平，在为学生提供高质量实验教学的同时，也为学生树立相应的学习榜样，对学生人格成长产生潜移默化的影响，进而为学生的未来发展奠定基础。 2.应用趣味化学实验实例开展教学活动 将趣味性化学实验应用于初中化学教学中，就是采取一定的措施向学生展示相关化学实验所具有的趣味性，让学生通过实际观察和亲身参与，逐步增强对化学学习的兴趣，进而提升化学学习效果②。所以，初中化学教师在教学实践中必须注意将化学实验设计得生动形象，下面本文就选取初中化学教学中两组较为典型的趣味性小实验，为教师的教学探索提供相应的借鉴。 实例1：烧不坏的手帕 事先准备好纯度为95%的乙醇液体，将其和水按照1：1的比例配成实验溶液，并将纯棉手帕放置到溶液中，然后用手轻轻挤压手帕，再用两只坩埚钳分别夹住手帕的两个角，放到准备好的火上点燃，待火焰减小后迅速摇动手帕，将火苗熄灭。这时可以发现，手帕仍然完好无损。这一实验的化学原理为，液体乙醇一般不会直接燃烧，受热后会转变为蒸汽，而在实验过程中产生的火苗则是蒸汽燃烧产生的现象，同时由于手帕的温度明显低于乙醇燃烧时外焰温度，手因此不会被烧坏。 实例2：水上滚火球 取一小块Na，及时使用实验滤纸将其表面煤油拭去，使用少量的棉花将其包裹住；将被棉花包裹住的Na放置到水槽中，并在将其按到水面以下后放手，就出现一个棉花球在水面上滚动并燃烧的现象。在此时，教师可以选择是否继续实验，如果继续，则可以再向水槽中滴加5～6滴无色酚酞溶液，这时水会变红，水上滚动的火球和已经变成红色的水连在一起，就会变为“火山”。此实验的化学原理为Na具有较强的活动性，在遇水后会和水发生反应生成NaOH和H2，并且释放出大量的热，而在实验中用少量的棉花包裹住Na是为了对反应速度加以控制③。 3.在课外拓展教学中应用趣味实验 新课程改革后，初中化学教材中出现了大量的化学实验、调查与研究、开放性实践活动等，致使化学教学更为贴近人们的生活，科学研究性质也逐渐加强，对学生动手操作能力的培养产生着积极的影响。这些教学内容的设置为初中化学课外趣味实验的设计提供了相对丰富的素材④。所以，在实际教学过程中，教师可以采用以点带面的方式，为学生构建一个技能展示平台，为其综合能力的培养创造条件。 结语 综上所述，趣味化学实验在初中化学实验教学中的应用打破了传统教学模式，在一定程度上拓展了教学资源，对初中化学教学效果的提升产生着相应的积极影响。所以初中化学教师应该加强对趣味化学实验设计的重视，为教学效果的提升奠定坚实的基础。 【注释】 ① 周玉莲. 趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J]. 化学教育，2013，34 （4）：77-79. ② 穆瑞龙. 趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J]. 新课程学习·上旬，2013（6）：46. ③ 栾春娥. 浅谈初中化学知识的趣味记忆[J]. 读写算（教育教学研究），2014（31）：121. ④ 凌素明. 农村初中化学教学中多媒体辅助教学的应用[J]. 数字化用户，2013（28）：100. （作者单位：江西省赣州市南康区朱坊中学） |
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