| 标题 | 网络环境下农村高中语文探究式课堂教学研究 |
| 范文 | 汤永河 【内容摘要】随着互联网的普及，人们生活已离不开网络，在教学中网络的作用也是十分重要的。高中语文课堂中，提高教学质量是语文教师一直在探究的问题，随着我国新课改的不断深入，农村高中语文教学也有了新的教学模式，本文主要对网络环境下农村语文探究式课堂的教学进行研究。 【关键词】网络环境 农村高中语文 探究式课堂 探究式课堂是以探究为主的教学模式，学生在教师的引导下，参与话题探讨。在网络环境下，教师的教学模式和教学方法也在发生转变，采用探究式课堂教学，能够提高教学质量，研究探究式课堂就显得尤为重要。 一、农村高中语文的教学现状 1.教学模式落后 传统语文教学模式，教师站在讲台对学生讲解课本知识，学生只是在台下单一的听讲，教师使学生复习的方式也是通过习题，这种死记硬背的教学方式，学生难以接受，更不能提高学习效率。学生在传统的教学方式下接受知识，已经不能够自主学习，对语文的创新能力也及其缺乏，学生只能在做题中学习语文知识，这种教学模式取法提高学生的学习质量。 2.忽略学生在课堂上的主体地位 受传统教育方法的影响，教师在课堂教学中，忽视学生的主体地位，随着新课改的深入发展，越来越强调学生在课堂中的主体地位，以往的语文教学中，教师是课堂中心，学生围绕教师进行学习。教师没有注重对学生学习兴趣的培养，只是按照自己的教学经验对学生进行讲课，对学生的爱好、兴趣和个性没有深入了解，学生提出的问题和不同想法，教师没有严格对待，只是简单的解释，并没有积极的引导，降低了学生学习语文的兴趣。 3.缺乏合理的评价机制 受应试教育的影响，传统的考核机制，只是通过考试来检测学生的学习效果，在考核体制方面，没有健全的机制，只是单一的考试，用考试成绩来评价学生，影响了学生的发展，尤其是农村学生，他们的命运被成绩决定，不能发挥自身的潜力，只是死板的学习语文知识，对于农村学生来讲，是非常不利的，这种考核机制，只会制约学生的发展。 二、探究式语文课堂的策略 1.培养学生自主学习的习惯 教师在教学过程中，应加强对学生自主学习能力的培养，学会学习方法要比教师传授知识更重要，培养学生的自主學习能力不仅有利于学生语文成绩的进步，还能够在其他学科上主动学习。因此，教师在教学过程中应重视对学生自主学习能力的培养，在高中语文教学中，更多的是教会学生对语言和文字的欣赏能力和领悟能力，以及学生对语文的学习兴趣，为以后的学习生活打下基础。 2.创建教学情景，提高学生学习兴趣 兴趣是最好的老师，无论是学习哪一学科，都需要提高学习兴趣，教师的传统教学方法已经不能适应学生发展，通过做题来提高学生成绩太过传统。教师应不断创新教学方式，开发新型教学方法，想要提高学生学习兴趣就要利用教学情景来引导学生，教师创建教学情景，教师根据课本中所要呈现的意思，通过情景展现出来，使学生能够身临其境，教师可以使学生成立讨论小组，对文章进行讨论，也可鼓励学生通过表演来呈现课本知识，进而促进学生的语文学习效率，提高教学质量。 3.发挥学生探究主动性 在传统的教学过程中教师在课堂中是主体地位，学生在课上内有话语权，有问题也不能直接表达，教师对学生提出的问题不能够给出答案，学生在课上不能尽情的表达自己的想法，长此以往，学生就会失去学习积极性，想要提高语文探究式课堂教学质量，就要将学生作为课堂的主体。教师可以安排学生在上课前对文章进行预习，并提出问题，让学生带着问题预习，在文章中找答案，会提高学生的语文学习效率，在课堂上教师鼓励学生积极发言，并对问题进行解答，在课上创立研讨小组，使学生能够自由讨论。 4.建立合理的考核机制 在语文教学中，考试成为判断学生的唯一标准，但在新课改后，国家鼓励各个学校改变和对学生的评价方式。因农村学生与城市学生不同，他们的见识少，有的还要承担对家庭的责任，造成他们的爱好和兴趣不能够得到发挥，这就要求教师在教学过程中，改变考核机制，对学生进行多方面考核，可根据学生的动手能力，或者自理能力赞扬学生，应提高学生的学习兴趣，并给予他们充分时间，使他们发挥自身潜力，教学时根据学生的爱好和接受能力设计教学方案，也可创新考试形式，进而促进探究式语文课堂的教学质量。 总结 随着新课改的不断发展，高中语文教学形式有了改变，为适应学生发展，农村高中语文教师应创新教学方式，更新教学内容，在教学过程中提高学生的学习兴趣，利用多媒体教学，并建立合理的考核机制，使农村学生接受更好的教育，将探究式语文课堂进行到底，培养更多的优秀人才。 【参考文献】 [1] 蔡景春、郭琪. 探究式与翻转课堂模式在公安院校大学语文课程教学中的创新应用——以徐中玉版《樊迟、仲弓问仁》为例[J]. 内蒙古师范大学学报（教育科学版），2017，30（08）：110-113. [2] 梁红梅. 探究式教学在中专语文教学中的实践研究[J/OL]. 当代教育实践与教学研究，1-3（2017-04-12）. [3] 徐建红. 论初中开放式语文课堂教学的有效策略[J]. 教育观察（下半月），2016，5（12）：83-84. 【课题《网络环境下农村高中语文探究式课堂教学研究》，课题编号：[2016]PLG281。】 （作者单位：甘肃省平凉市庄浪县第二中学） |
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