| 标题 | 如何优化初中英语课外作业设计 |
| 范文 | 孔笑芳 【内容摘要】英语口语练习、语法训练、单词记忆等内容都是初中英语教学的重要组成部分，课外作业的设计正是为了实现学生这些方面的能力提升，所以英语课外作业的设计至关重要。随着新课改的教学深入，传统英语课外作业设计已经不能满足现代英语教学的需要了，教育改革的新目标也对初中英语作业设计提出了更高的要求。本文对以往初中英语课外作业设计中存在的不足进行探究，对其改进措施进行论述。 【关键词】初中生? 作业? 英语教学 英语语法较为复杂，词汇量又比较大，所以学习起来难度大，容易遗忘，而巧妙的设计英语课外作业能够有效帮助学生复习以往学习过的英语知识，提高英语语言表达能力，结合具体的英语课程安排，掌握英语知识点遗忘规律，根据学生需求优化课外作业设计，在帮助学生拓展视野，发挥英语才能的同时又能熟练运用以往学习的内容。英语课外作业设计应该以学生的课程掌握程度为主线，重点培养其思维和语言运用的熟练度。 一、课外作业要围绕教学内容，有目的性和有效性 初中英语教师给学生布置课外作业的目的是为了提高学生做题的熟练度，检查学生的做题效果以及帮助学生巩固课程内容，所以初中学生的英语课外作业设计必须要围着教学内容展开，有针对性的有目的性的开展教学是发挥课外作业有效性的重要措施。例如，教师在帮助学生理解了How much / many这个语法点后，就要围绕着这个语法点，开展课外教学内容，根据这个语法点布置课外作业，教师可以根据这个语法点，找一些关于这个语法点的单词，教师要在课堂上将这些需要配合语法掌握的单词进行讲解，例如，教师可以根据bag、shoe、hat、sweater、skirt和pant等词安排课外作业，可以让学生制作这样的单词卡片，在课堂上组织找单词的小游戏，在让学生认识和这个语法点有关的单词的同时也要让学生注意这些单词的单复数形式。对于句型How much / many...？教师可以通过具体事例让学生进行填空练习，___ is the red sweater？ ___ are the pants？ ___ milk do you want？ 等，通过具体课程内容安排具体的课外作业，有针对性有目的性的进行课外作业设计，准确的找到英语问题所在，根据学生的具体学习状况安排具体的教学内容。 二、重视英语听力多样化教学 很多心理学家都表示初中学生的学习激情容易转移在新颖的知识点上，而且很多学生对于机械重复的知识点表示厌恶。初中英语的学习正是重复记忆的过程，各类单词和语法需要不断重复记忆，如果在日常英语教学中长期使用单一的课外作业形式反而会加深学生对于英语学习的厌倦感。一些新颖有趣的英语课外作业反而能够不断激发学生对于语法、单词等内容的记忆兴趣，多样化的作业形式有助于引导学生调动感官的灵活性，全面提高英语语言的学习能力。听力是学习英语的基础部分，也是英语读写的前提，传统英语的课外作业布置不会重视学生的听力能力，往往都是要求学生读背记忆英语单词和句子。新课改要求初中教师抓住教学重点，综合培养学生各方面的能力，所以初中英语教师在布置课外作业时应注意加强学生的听力练习。例如，在安排英语课外作业时，可以让学生做完读写作业后，抽出一定的时间听课本配套的录音带并在家长的监督下模仿诵读十分钟，课本上每节课都有课后题，都配套有听力练习题，家长可以监督学生完成这些练习题，完成后家长签字。很多听力易混词语需要学生勤加练习，比如a big time（尽兴），可以组成句子I had a big time there.但相似的词组the big time确是“最高级”的意思，教师要注意听力中出现的这种相似短语，做到形式多样，内容丰富。 三、创新书面与口头作业 一般传统的英语课外作业都是以书面的形式体现，是最常见的作业形式，这种延续到现在的作业形式必然有其存在的道理，其对知识的巩固、对学生思维的塑造都有一定的帮助。在初中英语教学过程中，教师要充分顺应时代的发展，充分发挥书面作业的优势之处，补充并逐渐完善其存在的不足之处，初中英语教师应该根据学生的需求，设计出不同形式的书面作业，以免因为英语课外作业内容的机械重复而造成学生产生思维上的惰性。为了使小学英语教学与初中英语教学内容衔接的更好，初中英语教师需要帮助学生奠定英语词汇基础，语法基础，对于书面作业的设计可以采用词汇变换、句子变形、词汇造句、同义句变异等教学内容，口头作业可以设计为一词多意背诵、文章段落背诵、重点语法背诵等內容。现代科技发展迅速，一些聊天工具已经发展成熟，教师可以通过联系学生家长，通过视频通过的形式，面对面检查学生的口头背诵作业，创新英语课外作业形式，训练学生的基础知识运用能力，给学生的学习打下良好基础。例如，在句式变化问题上，教师要考虑到学生整体水平，教师可布置句型转化、变换为新句子等内容。比如变化句式：Take this bread， and you will get well.→This bread will make you well.除了句式变换等作业设计，教师也可以采取英语接龙的作业复习形式，初中生需要掌握用英语描述事物的能力。 结语 总之，在初中英语课外作业的优化过程中，教师应注意创新与实践相结合，在课外作业中激发学生的英语学习兴趣，引导学生掌握必备单词、语法等内容，提高其语言综合表达能力。同时，教师也要根据课程安排设计灵活的口头作业，结合传统的书面作业设计更能满足们不同发展的需求，创新书面作业形式，优化初中英语课外作业设计。 【参考文献】 [1] 杨立峰. 浅谈初中英语课外作业的设计[J]. 学周刊，2016（03）. [2] 陆明珠. 谈如何创建初中英语高效课堂[J]. 中国校外教育，2016（02）. |
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