| 标题 | 信息技术在初中数学函数教学中的应用 |
| 范文 | 余姝桥 【内容摘要】函数教学是初中数学教学的重要内容，本文结合笔者实践谈了信息技术在初中数学函数教学中的应用举例，提出了运用信息技术辅助初中函数类教学的具体策略。 【关键词】信息技术? 函数教学? 具体策略 一、信息技术在初中数学函数教学中的应用举例 函数是初中数学的重要组成部分，信息技术可以把抽象的函数变得直观形象生动，进而帮助学生学习函数。笔者对于一次函数的教学实践也有一定的思考。 1.一次函数是初中学生第一次接触，也是函数中应用较为广泛和相对较简单的函数，一次函数的顺利学习可以激发学生学习函数的兴趣。函数的学习是符号和图形的综合学习，很多学生对于符号和图形的结合并不能真的理解，应用更加不易，所以对于函数的学习，多样的教学方式和方法有助于孩子理解函数概念，帮助掌握和应用知识点。 2.一次函数主要有两个要解决的问题：一次函数的定义，图像和性质;一次函数性质的应用。结合这两个问题，笔者从引出、探究、应用和巩固这几个方面，谈谈在信息技术下函数教学的几点体会。 （1）一次函数的引出：可以结合生活实例，通过影音引出实例，创设情境，充分调动学生学习的激情，点燃其求知的欲望。同时也可以借助一些app软件例如洋葱数学，里面有很多趣味性的学习视频，信息技术的应用可以让知识变得有趣生动，帮助学生更好的理解函数概念的重难点。 （2）图像和性质的探究：图像和性质的探究可以利用几何画板画图，设定y=kx+b的两个参数k，b，通过改变k，b的值，可以得到无穷多个函数，通过k，b值的变化和图形的特点来归纳知识点和规律，这样不但要省时也更清晰和理解深刻，同时在这个动态变化中，能讓学生更多的体会函数性质的实质，也体会数学中的数形结合思想，可谓是一举几得。 （3）性质的应用：对于一次函数图像的性质应用，可以借助多媒体技术，例如平板电脑的作业盒子，让学生更快和更全面的接触和感受函数图像和性质，对知识的学习更自信和更有把握。利用信息技术，例如神算子，作业盒子及时收集学生的疑问和薄弱点，发现学习过程的知识漏洞，这些数据的收集可以让课堂的教学更加有针对性，提高教学效果。 （4）巩固提升：对于函数的学习学生的自我理解和同伴沟通交流也十分重要，可以让学生通过多媒体实物投影讲解自己的解题思路、具体的过程和步骤，这样既省时又可以更直观的展示学生的完整学习过程;同时也可以让学生在课后用制作微课等方式，更多的展示自己对于函数的理解，既是一种交流也能更好的激发学生的学习热情，增加自信。课后可以大力鼓励学生，尝试利用集“符号、数值和图形”于一身的数学软件Mathematica编写函数试题，将对函数的理解更高层次的展现出来，让学生彼此相互促进。 信息技术在初中函数教学应用中，从引入到探究，应用到巩固，都可以使教学更高效有趣，真正起到事半功倍的效果。 二、运用信息技术辅助初中函数类教学的具体策略 1.利用信息化技术，创设教学情境增加孩子对于概念知识的理解 函数的概念知识学习是对函数定义的理解，初中阶段的函数概念主要有变量，自变量，函数，一次函数、反比例函数和二次函数的定义和结构特点。传统的教学对于概念性的知识点更多的是引出问题，抛出定义，这种方式并不利于孩子去深入情景，更充分的理解概念。利用信息化技术，通过图文并茂，视频影音，特别是和孩子生活相关的视频和影音，可以更直观的创设出情景，让更多的孩子可以加入到问题的思考和探讨中来，有利于增加学生对于函数知识的兴趣和理解。 2.信息化技术可以完善教学的过程，加深学生对于函数图形和性质的理解 一次函数，反比例函数，二次函数的图像和性质是初中函数的重点和常考点，它的抽象性也让他成为学生函数学习中的难点。函数的图形和性质，需要通过数型结合的方式来学习这部分知识，现在的信息技术能给予学生条件，例如几何画板可以将变化无穷的函数图形直观的呈现在学生面前，既省时又便于观察理解;丰富多样的图片和影音片段，可以刺激学生的感官，让学生从抽象理论中建立数学模型，通过听，看，感受，思考，解决问题，从而减少对于抽象和刻板，让知识和孩子的距离更接近，感受更深刻。 3.信息技术下函数应用能更高效 信息化技术的使用，能让老师在教学资源的选择上更全面和有针对性，很多优秀app都有最新最全的知识点对应练习，再利用作业盒子这类的硬件设施，可以第一时间给孩子提供优质练习，并在线反馈练习对错情况，能让老师即时收集学生的学习数据，能帮助老师更高效发现和解决问题。 信息技术给我们当代人的教学和学习都带来了很多便利之处，这是当下好时代给我们提供的便利，我们要充分利用这些优势，发挥老师的引导作用，展现孩子的主体作用，让信息技术为孩子更好的学习提供服务。但是切记不能过分依赖，要利用信息技术提升老师的教学水平，立足学生，让这些技术为孩子的学习提供更高的平台，和更便利的条件，提升整体教学水平。 【参考文献】 [1] 李曼. 以学生为中心的信息化教学模式架构研究[J]. 中国大学教学，2012（8）：32-34. [2] 邹勇. 运用信息化环境，提升数学函数教学效益[J]. 教育艺术，2016（07）：13. |
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