| 标题 | 分析新课程理念下高中地理有效教学策略 |
| 范文 | 刘枭 【内容摘要】地理科学是自然科学重要的组成部分，近年来，随着我国新课程教学改革的逐步推进，我国对高中地理教学给予了充分的重视。目前，高中地理教学在教学模式、教学方法和教学理念上都有了很大程度的革新，取得了长足的进步，特别是应用多媒体教学技术，让地理课程的教学更加具有趣味性，学生的学习兴致非常高。 【关键词】新课程? 高中地理? 有效策略 地理教学是我国高中教育教学体系当中的一个重点科目，特别对于选修地理的学生来说，地理更是他们参加高考的必考科目。近年来，新课程教学理念在逐步的深入，高中地理教学逐步改变了传统的教学方法，将更多有效的教学模式和理念融入了高中地理教学中，起到了非常不错的效果。本文从新课程理念入手，分析了促进高中地理教学的有效措施，并给出了一些可行性的建议。 一、利用多媒体技术帮助高中地理教学 随着科学技术的发展，我国的教育模式也有了长足的进步，其中一个典型就是多媒体技术得到了广泛的应用。以往，我国的教学模式主要是一块黑板、一支粉笔的教学模式，教师和学生的交流和沟通非常少，特别是在高中地理教学中，很多知识点需要教师确认学生是否听懂，否则越往下讲，越难以推进。同时，传统的教学模式效果相当一般，一些地图、路线的绘制直接画在黑板上，准确率不够而且需要占据大量的地方，对于学生学习效率的提高是非常不利的。而有了多媒体技术，教师就可以将这些地图通过画图工具绘制出来，既非常的美观，同时，也提高了准确度，对于学生的学习是非常有帮助的。例如，像一些涉及到经纬线的知识，如果是小范围的图可以在黑板上绘制，而如果涉及的图形比较复杂，就很难在黑板上表示清楚，在这种情况下，就需要用到多媒体技术了，在投影上，教师可以将地理图准确的表示出来，同时，还可以利用多维的图形变换来帮助学生从多个侧面来学习知识，效果非常的不错。此外，除了在绘图方面上的作用之外，教师还可以放一些与地理知识有关的视频和音频让学生学习，能够起到非常不错的效果。所以说，在接下来的教学过程中，教师要重视多媒体技术在地理课程中的作用，以多媒体技术为抓手，提高教师的课堂教学质量，让学生更加清楚直观的学习地理，从而激发他们的学习积极性，从而更好的理解地理知识。 二、带领学生深入生活中的地理 近年来，在新课程改革的引领之下，我国的地理教学取得了巨大的进步，不管在教学模式上，抑或是教学方法上都有了革新和升级。首先，是教学模式上，采用了生活化的教学模式，通过让学生深入生活中的地理，帮助学生学习了地理知识，提高了地理能力。一方面，对于高中生来说，已经有了一定的地理知识储备，在这种情况下，他们就可以利用自己所学学到的知识，来解答一些生活中常见的问题。另一方面，教师可以带着学生深入到生活当中，让学生在生活中更加轻松的学习地理知识，能够起到非常好的作用。例如，在高中地理的教学过程中，我们常常要解决生活当中的一些问题，像太阳为什么东升西落，为什么夏天白天时间比晚上要长，这都可以用学生学习到的地理知识进行解决。所以说，利用地理知识解决生活中的问题是一个非常有效的应用。同时，教师也可以多带学生去一些地理有关的场所进行教学，对学生的学习是大有裨益的。例如，像学生在学习气旋等大气相关知识使，教师可以带着学生到气象站，让专业的人员来解答，对于学生自己抓耳挠腮的想效果要好上不少。地理是来源于生活，同时也是服务于生活的，在高中地理的教学过程中，就必须以生活中的例子为发起点，帮助学生更好的学习地理，提高地理知识储备。所以说，在后续的教学里，教师要注意将地理和生活有机的结合到一起，让学生在课堂上学习地理可以联系到自己的生活实际，这样，就可以很有效的提高他们的綜合能力。 三、进行创新教学 高中地理课堂的教学创新要从两个方面着手：第一，对教学设计进行创新，高中地理课程的教学目标要简洁明了且具有可操作性。根据高中地理教学的新课程标准，教学设计要生活化、科学化，比如，教师可以带领学生到户外实现本地区太阳能仰角的测量和记录工作，实地测量可以帮助学生更贴近生活地学习地理知识，培养学生探索好学的浓厚兴趣。第二，课堂创新，在学习“区域地理”的过程中，教师可以带领学生“游历”不同区域的风土人情，运用图片、声音、动画等现代科学手段向学生展现一些区域的地理位置、气候特征、人文景观、建筑特色等专业知识，在交流讨论中感染、激发学生对区域地理学习的浓厚兴趣。高中地理课程具有基础知识丰富、学习范围广泛、思维方式灵活等特点，在教师的帮助下，学生要明确教学大纲、认清教学目标，形成有助于思考和记忆的特色学习模式，通过课堂创新及时掌握教学内容。二十一世纪是创新的世纪，对于地理教学而言，必须有足够的创新点，上文我们叙述了一些创新方面的内容，相关学校要以此为思路、想法，开创出更多、更好的教学方法，让高中地理教学成为学生们在繁重的文化课压力下学习的最为轻松的一个科目。 对于高中生来说，特别是江苏选修地理的考生，地理是高考中考查学生综合文化素养的重点学科，教师要采取有效的措施，结合多媒体技术、生活化的教学模式等，让学生对地理知识理解的更加深入。此外，教师还要综合多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，让地理课堂变得更加生动有趣。 【参考文献】 [1] 高伟之. 新课程理念下高中地理有效教学策略研究[J]. 旅游纵览（下半月），2016（04）：281. [2] 徐文. 新课程背景下高中地理课堂有效教学的思考与实践[D]. 华东师范大学，2008. |
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