| 标题 | 利用多媒体技术构建小学语文高效课堂 |
| 范文 | 胡怀金 【内容摘要】随着国家对于基础教育的电教投入的不断增大，多媒体教学正式进入小学课堂，并且技术的成熟，也使得课堂教学手段得到持续的优化，同时也让小学语文学科得到发展，让其教学结构得到进一步的优化。本文通过多媒体技术的分析，希望能够帮助小学语文构建高效的语文课堂，最终让小学生更加喜欢小学语文，让小学语文的教学更加简单。 【关键词】小学语文?教学?多媒体技术 多媒体教学的出现，改变传统教学的基本模式，将声像、图片、声音等多种立体化的信息直接融入课堂之中，在课堂信息容量增强的同时，也能够调动学生的感官，让课堂变得更加的趣味与生动。随着网络信息技术的不断发展，让多媒体教学的开展与应用拥有更为广阔的发展空间，网络的活动与交流的方式逐渐引入课件的设计环节，教师通过与教学需求的结合，就可以建立一种活动的学习模式，让学生的学习更加的自主与便利。 一、构建理想型的教学环境 在现代信息技术下，如何通过信息技术来推动课堂教学，已经成为小学语文教学需要重点关注的一点。对于小学语文课堂教学而言，如何构建出理想型的教学环境，对于小学语文是非常重要的。多媒体技术的应用主要是通过科学知识的使用，基于信息技术作为核心，将影、音、文、色集中于一体。通过文字、视频、图片等多种形式相互有机的统一，将教学内容再现，这样就能够帮助学生调动其学习兴趣。小学语文教材之中的很多内容都能与多媒体教学相互的结合，让学生可以在情境相互结合之中学习，帮助学生增强对文章的理解。基于多媒体手段，让教学内容更加的充实，让形象更加丰富，通过画面生动性的合理利用，就能够帮助小学生提升学习兴趣，点燃起求知欲，最终将学生的学习主动性、创造性以及积极性充分发挥出来，最终开辟出一种全新的教学模式[1]。 二、再现过程，突破重难点 针对小学语文课本之中的部分抽象知识，很难通过语言来进行表达，但是这一部分知识又是教学的重难点。那么，在小学语文教学中如何才能突破重難点呢？这就需要在新课改的大背景下，通过多媒体技术的合理利用，基于多媒体课件，再现操作过程，最终突破重难点，将原本抽象的知识直观形象化，让学生更好的理解语文知识[2]。 如在《詹天佑》的学习中，需要针对其设计的“人”字形线路进行处理，首先应该让学生针对“人”字形线路相关内容进行学习，并且理解其主要的含义，然后分小组进行讨论与探究，从而设计线路;之后，直接将小组所设计的“人”字线路通过班班通投影的方式展示出来，并且让学生说一下火车如何通过。通过多媒体的演示，这样就可以将当时詹天佑设计的线路表现出来： 当火车轰鸣的时候，载着两个火车头的列车，朝着东北方向前进，一个火车头在推，另外一个火车头在拉;当火车经过青龙桥的时候，有一“人”字形的岔道口，原本的推车头变成拉，原本的拉变成了推，这样就可以解决爬坡困难的问题。通过多媒体课件，可以将火车头推拉活动情景直观的表现出来，让学生有一种身临其境的感觉，这样不但可以帮助学生提升其学习兴趣，同时也可以解决知识掌握的重难点，明白人字形设计的作用，最终产生对詹天佑的敬佩之情。通过这样的方式来制作多媒体技术，就能够顺利的突破教学重难点，让学生轻松的掌握知识。 三、加强师生互动，激发学生学习兴趣 目前，在小学语文教学之中广泛的运用多媒体技术，让很多教师的上课都是基于计算机课件作为课堂线索，但是这样却忽略了与学生之间的交流与活动，进而让丰富多彩的教学内容与枯燥乏味的课堂氛围之间形成了鲜明的对比，最终影响到学生的语文学习兴趣。所以，在小学语文教学之中就应该考虑到多媒体技术的使用，让所有的教师都能够明确的认识到课堂互动教学本身的重要性，并且在课堂之中保持与学生之间的相互交流，让学生可以大胆的参与到课堂教学中去。如，基于教材的内容，创设相对应的情境，通过图片、音乐等信息的配合，估计学生进行某些人物的模拟;在课堂教学之前，设置具有开放性的问题，并且鼓励学生进行分组的讨论与思考，这样也可以营造一个轻松愉悦的课堂氛围。另外，与语文学科的特点相互结合起来，让教师带领学生对于教材文章的情感变化进行深度挖掘，并且提高其思想认识，引导学生其体会当时作者的心理特点，这样也能帮助学生提升其语文综合素养。另外，在师生互动中，还可以通过合理的评价，让学生通过自评、互评以及教师的最后的总结，通过这样的方式来调动学生的兴趣，这样也能够让小学语文教学更加的顺畅[3]。 结语 总而言之，在当前的小学语文教学之中，通过多媒体教学技术的科学使用，就可以推动小学语文教学的改革与发展，这样在提升小学课堂积极性的同时，还能够提升语文课堂教学的整体质量，最终与传统的课堂教学模式相互的结合，这样的适度应用，就能最终帮助小学语文课堂实现高效教学。 【参考文献】 [1]马学良，范德生.运用多媒体技术优化小学语文课堂教学[J].中国教育技术装备，2015（23）：130-131. [2]高书贤.多媒体信息技术在小学语文教学中的综合运用[J].学周刊，2013（2）：165. [3]姬娜.多媒体课件在小学语文教学中的应用现状研究[D].山东师范大学，2017. （作者单位：安徽省滁州市凤阳县教育体育局现代教育中心） |
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