| 标题 | 试论如何培养高中生的英语阅读能力 |
| 范文 | 金为胜 【内容摘要】阅读能力的培养是高中英语教学的首要任务之一，培养学生的阅读能力能为之后的英语学习与应用打下坚固基础。通过阅读能力的提升可以扩大学生的词汇量，增强语言知识能力，同时英语阅读能力的提升是英语口语交际能力与写作能力的重要前提。英语阅读能力的培养对整个高中英语教学中都具有重大意义，它可以帮助教师完成教学任务与目标，实现高中学生英语能力的全面提升。所以高中教师在英语教学过程中注重培养学生的阅读能力，阅读能力的提高是要靠平时的积累，一点一滴的进步。教师应当创新教学方法，促进学生英语阅读能力的提高。 【关键词】高中英语?阅读能力?培养策略 就目前的高中英语教学而言，在阅读能力的培养方面还存在着许多尚未解决的问题。教师应当善于发现学生的欠缺与不足，利用创新的教学手段进行英语教学，及时给予学生正确的引导与训练，帮助学生提升英语阅读能力，进而提升英语学习质量，促进英语学习水平的全面发展。 一、 创新教学方法，激发学生阅读兴趣 1.情境阅读法 在课堂上对学生进行阅读能力的培养，就需要教师针对教材与延伸内容创设情境，在情境中提升学生对英语阅读的兴趣。教师在结合课本创建情境时，并对课本内容做一些趣味性的拓展，激发学生的阅读兴趣。 比如在学习北大师版高中英语必修第一册《Parties》这课时，可以结合课文内容与主题，创设阅读情境，让学生都参与进来。老师指定其中学生扮演寿星，其他全都是对寿星进行祝贺的人。根据课程内容教师搜集并编写适当的台词内容，学生通过阅读表演，便能沉浸于情境的魅力之中。这种方式大大提升了学生的阅读兴趣，提高了学生的主动性，为开展英语阅读奠定良好的基础。 2.多媒体教学阅读法 新课改的背景下，高中教学课堂更新了许多创新型的设备与教学手段，多媒体便是其中最具优势的一种。在教学课堂中，教师通过多媒体向学生播放影像与展示图片，深化学生的记忆与理解能力，加强学生的兴趣。进而促使学生主动去阅读，提升阅读能力与技能。 比如在学习北大师版高中英语必修三的《Extreme Sports》中，就是可以通过影像或图片的形式向学生展示极限运动的种类与实际操作过程，深化学生的感受，增强学生的兴趣。教师还可以借助多媒体展示教学PPT，在PPT中結合教学内容将搜集的有关资料进行展示，学生便会在此过程中认真、积极地去阅读，沉浸在阅读过程中，提升阅读能力水平。 3.游戏阅读法 在教学课堂进行完课文讲解后，组织学生进行有关课文阅读的游戏小比赛，以此激发学生的阅读积极性。在游戏过程中，学生能充分调动自身积极性投入到游戏中，提高对知识的吸收、理解能力，体会英语阅读的重要性。 比如在学习北大师版高中英语必修二《Dream Houses》时，教师对学生进行随机分组，每组内部展开游戏小竞赛，通过对课文或者段落的阅读展开游戏，以最快的速度读完并且准确率最高者将取胜。通过这样的小游戏，改变学生对传统枯燥阅读教学的看法，重新爱上英语阅读。学生便会调动全身积极性投入英语阅读能力的提高中。 二、拓展英语阅读内容范围 教师除了在教学课堂注重对学生英语能力的培养外，还应当将学生的阅读材料进行拓展，深入到课外进行阅读能力的培养。在课外英语材料阅读的选择上，教师应当将英语考试大纲于英语教材的具体内容相结合，选择最适合高中生阅读的英语材料。购买材料内容应当符合思想健康、难度适中、知识面广、体裁多样、趣味性强的特点。 针对学生课外阅读能力的培养，教师可以在教室内空间性较大的位置设置英语角，为学生提供多种图书与材料。还可以引导学生常去学校图书馆进行图书借阅与阅读。或者是通过多媒体线上阅读资源与学生进行英语材料共享，让学生共同阅读。方式有很多，重在培养学生的阅读能力，还能拓宽学生英语阅读知识面，一举多得。 三、开展多种英语阅读活动 为了能提升学生对英语阅读能力的重视程度，学校应当开设多种英语阅读活动，使学生共同参与进来。通过活动的丰富性及趣味性，使学生投入到积极的阅读氛围之中，提高学生的阅读积极性，重视对自身英语阅读能力的提升。同时在活动中，学校设立多种活动模式，对学生的不同阅读能力进行针对性训练与考核，使学生的英语阅读能力得到全面进步。 比如开展《校园英语歌曲大赛》，由于音乐的渲染考察学生对节奏得把握，那么在英语阅读过程中，学生并能有效把握英语的阅读节奏，提升英语阅读的流畅度与优美度。还可以开展《英语速读大赛》，这种活动能够强化学生的英语阅读速度，在保证英语阅读质量的情况下，提升阅读效率，增强对英语阅读的敏感度，有效提升阅读能力。 另外《英语诗朗诵》这种活动的开展，可以训练学生在英语阅读中的情感表达，适用于阅读的语言性更加优美，增强了学生对于英语的掌握能力，保证了英语阅读能力的有效提升。这些趣味性的英语阅读活动，通过不同的活动手段对英语阅读的各项技能进行针对性训练。学生通过积极参加各种活动，以此来综合提升英语阅读水平。同时在活动准备过程中，学生可以接触不同题材不同方面的英语阅读材料，拓宽了英语阅读知识面。活动中体现的众多优点都使得学生的英语阅读能力不断进步与提升。 【参考文献】 [1]彭美林.新课改的背景下高中英语阅读教学研究[J].海外英语，2014，（15）. [2]吴丹.浅析提高高中生英语阅读能力的方法[J].剑南文学（经典教苑），2012（1）. [3]吴琼.浅谈对高中英语阅读教学的研究[J].海外英语，2011（14）. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。