| 标题 | 一场不一样的家长会 |
| 范文 | 言海兰 摘要：当班主任十几年，家长会基本上就是一个模式：宣读学生的成绩，谈谈调皮学生的表现。但是这次却让我感受到了一个不一样的家长会。这样的家长会有了温度，有了暖意，有了心灵深处的触动。年轻的语文教师没有教育的套路，她用真诚打动了学生和家长，让这次家长会达到了真正意义上的家校沟通。这个案例告诉我们：教书育人，应不忘初心，爱才是一切教育的基石。 关键词：家长会;温度;暖意 中图分类号：G636文献标识码：A ????文章编号：1992-7711（2019）17-111-2 我已经有好多年不当班主任了，今年受命于“危难之间”，中途接下了一个初二班主任的任务。刚开学一个月来，学生还算合作，大家相安无事，任课老师和班上的学生都说我“杀气重”、“生姜老的辣”。 两个月后，班上有三个学生的“狐貍尾巴”终于露出来了，有任课老师抱怨我们班的课难上：底下老是碎碎叨叨有说闲话的声音，一回头却又不见说话人;一通责骂之后，不到三分钟声音又来了，太渣！班干部说：就是小X、Y、Z三个人，除了班头和语文老师的课，他们在其它课上都爱说话，有的课上还敢下座位打闹，老师批评他们，要么睡觉，要么顶嘴，根本不在乎。听了这些话，我心里很是不好受，耐下性子跟小X、Y、Z三个人一一谈心，晓之以理，每每都是头点得跟拨浪鼓似的，过后依然我行我素。该说的都说了，该管的也在管，但这几个孩子的自我约束能力实在太差，时间久了，三人变本加厉，连我的“训导”也当做耳边风，爱理不理了，一副“死猪不怕水烫”的德性;甚至还抱团成伙，联合欺负同学和“好说话”的老师，经常把班级课堂搅得“鸡飞狗跳”。 实在没辙，我还是决定拿出班主任最后的杀招：请他们的家长来校“共商教育大计”。“微型”家长会的流程我已基本构思好了：让小X、Y、Z三名当事人、三名学生干部、我本人，外加语文老师出席。我想先让这三名班干部通报三名当事人的“罪状”，并让三名班干部与小X、Y、Z结成“互助组”，督促帮助改造三个“顽固分子”，让他们以班干部为榜样，争取管好自己;邀请参会的语文老师是一位刚参加工作的女老师，学生们都喜欢她，班上这几个调皮孩子也很听她的话;我是“主审法官”，班委列出这几个孩子的几大“罪状”之后，由小X、Y、Z分别谈谈自己爱说话捣乱的原因和改过的决心打算，并作出承诺，然后家长再表表态，语文老师鼓励鼓励做个见证人。我相信他们喜欢语文老师，不希望自己让自己敬重的人失望，应该在学期最后的两周有所收敛;他们畏惧自己的家长，面对家长的暴怒，甚至暴力，不敢继续犯大错;他们与班干部同在一个群体里，碍于面子，做出保证也不能轻易反悔。我知道让这些孩子真正地做到“上课不捣乱，认真听课”很难，这次“小班化”家长会主要目的是让他们对自己的错误行为有所认识，并且有所改变，凭我担任班主任的多年经验来看，短期之内会有一定的成效。 可是令我没想到是，我的第一通电话打给小X的家长就很不顺利。小X的爸爸一听说让他明天来学校一趟，语气中就透露出些许不耐烦，问我孩子是不是又在学校打人了，我说不是打架，是上课自我约束能力太差，总是会扰乱课堂纪律;这位家长似乎很不以为意，连忙以明天上班工作忙请不了假为由拒绝了我。我有点生气了，就旧账新账一起算，告诉他孩子这学期在学校多次打架、破坏课堂纪律、上课睡觉、和任课老师顶嘴等等问题;也许是因为年龄和气势上的优势，一阵抱怨之后，小X的爸爸立马改变了态度答应了来校一趟。随后几个电话，另外几名家长也答应来校。 “三堂会审”的日子如期而至。 家长到齐后，我带领他们前往三楼会议室，六个孩子和语文老师都已在静候。按照我预先的安排，我先对这几位调皮学生的上课捣蛋行为做一个简单的陈述，让其家长有所了解。学生们在我列举的数条“罪状”中渐渐低下了头，学生家长无奈而又恼火的神情也已表露无遗，我感到效果不错。接下来三个班委干部才发言一个，三个家长都已面带怒色，焦躁不安起来。我赶紧打断，想请语文老师来调节一下气氛，所以我说：“下面由语文老师来谈谈”。 我们的这位漂亮的、充满朝气和亲和力的语文老师一开口，我就吓一跳，她说：“各位家长，我想问问你们，你们知道他们为什么会在课堂上闹吗？闹，说明他们缺少关注，只有通过闹，才能引起老师和同学的关注，否则他们自己都无法感知自己的存在。虽然我已经教了他们一年半了，你们一定都没有看过自己孩子的作业本吧？你们从不关心他们的学习，甚至从二三年级开始，你们就放弃了他们。一个爸爸妈妈都不关心的孩子，谁会在意他，你们指望老师吗？老师只是孩子们生命中的一个过客，一个路人，他们是你们的孩子，所以这些孩子很可怜。因为缺爱，他们才会以这样一种方式引起别人的注意。我认为作为家长的你们是不合格的，你们撇开了自己的责任，把这些‘生了病的孩子直接扔给了老师，以后也将直接扔到社会上，有问题的不是我的这些可怜的学生，有问题的是你们。是你们把他们带到这个世界上，也是你们亲手把他们变成一个坏孩子……” 我听见有抽泣声，再看看家长和孩子，眼睛红红的，小X竟然哭出声来。我完全没料到这样一种会议气氛，那个最调皮的孩子小Z的妈妈竟然站起来说：“老师，你说得对，听了你的这些话我也意识到了我们这些为人父母的很多不足之处……”其他两位家长也诚恳地表达了自己的歉意：自己没上过几年学，总以为读书时孩子自己的事，在学校有老师管着，不出大事不需要多问及;总以为孩子还小，有点小问题，不必过于追究;孩子成绩不好，希望老师同学多帮帮他们;以后再忙，家长会一定来参加…… 我也被这位语文老师的发言惊到了，她那发自肺腑的话语也感动了我，她那么年轻，真挚的话语也唤醒了我的初心。她用自己的一片爱心呵护着他们，可能因为她自己还是个孩子吧，她知道孩子的心里真正缺的是什么。她知道他们渴望被关注，渴望被 认可，而差劲的成绩使他们抬不起头来。 大家静默了好一阵子，我总结说：家长们很辛苦，上有老下有小，单位还有很多任务要完成，挣钱已经很不容易，这是事实。但是，孩子大了，不能只管给他吃好喝好，养好身体，还要关注他们的道德素质、行为习惯和学习成绩……家长频频点头，并且做出了多配合多管教多沟通的表态;孩子们也心悦诚服的作出了保证;语文老师又给了家长们家庭教育的建议，对三个孩子一一作出肯定和鼓励。 ——这次家长会就在这样一种不一样的气氛中结束了，暖暖的。 家长会虽然已经结束，但是我的内心却久久无法平静。当班主任十几年，家长会基本上就是一个模式：汇报汇报学生成绩，谈谈调皮学生的表现。但是这次却让我感受到了一个不一样的家长会，这样的家长会有了温度，有了暖意，有了心灵深处的触动。这位年轻的语文老师没有教育的套路，她用她的真诚打动了学生和家长，让这次家长会达到了真正意义上的沟通。 家长会后，这几个学生真的有所改变，课堂纪律接连几天都很好，办公室的老师夸我说：“姜还是老的辣，你果然是不一般啊！” 面对这一情况，尽管本学期已经进入尾声，我笑而不语，其实嫩生姜甜甜的味道也很不错。我不由得回忆起年轻时候的自己。是啊，教书育人，应不忘初心，爱才是一切教育的基石。 |
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