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高考中有机同分异构体的计数与书写大突破

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徐俊龙

对于历届高三复习，绝大多数学生惧怕同分异构体的书写与计数的题目，空白率高或乱填答案或者浅尝辄止的应付一下等不得章法，导致得分率低。复习过程中，不少同学感觉投入时间多，但在考场上有限时间内仍无法迅速得出正确答案。凡此种种，归根结底还是必备知识、关键能力、思维方法等环节并没关联好。为此，笔者整理出2010-2019这十年全国卷的非选择题部分中有关同分异构体的试题节选印刷给学生，让学生体验近十年高考同分异构体是怎么考的，考了什么，有什么规律或特點，然后具体引导学生从化学核心素养证据推理与模型认知的视域下分门别类、快速建模，从一轮到三轮复习过程中，不断强化，螺旋式上升，最终实现快速解题。

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