| 标题 | 浅谈初中语文如何培养学生的语文核心素养 |
| 范文 | 袁金香 摘 要：初中阶段是培养学生核心素养的黄金时期。语文是初中教学的核心组成部分。语文核心素养的培养越来越受到人们的重视。如何培养初中生的语文核心素养一直是广大初中语文教师热议的话题。广大初中语文教师应该转变教学理念，把核心素养的培养渗透到语文日常教学中，不断丰富语文课堂教学内容，把课堂教学当作核心素养培养的主阵地，把语文知识和核心素养融合在一起，带领学生在语文学习中，拓宽学生的语文视野，提升学生的情感价值观，从根本上提升学生的核心素养。 关键词：初中语文;核心素养;培养策略 语文核心素养主要是以语文能力为核心，扩展到培养学生的文字能力、语言能力、写作能力、语文知识面、人文素养等方面。语文教师可以把语文教学、核心素养和生活结合起来，全方位培养学生的核心素养。语文核心素养可以陶冶学生的道德情操，帮助学生树立积极向上的学习和生活态度。笔者结合了自己的教学经验，对培养初中学生的语文核心素养，提出了几点自己的教学意见，以供参考。 一、初中语文核心素养的含义 新时代的初中语文核心素养吸收了现代教育理念，结合了当代初中生的身心特点，它包括了文字、词语、语句、修辞、逻辑、作文、思考等几大核心素养。初中生已经具备了一定的语文知识，对外界事物有了自己的主见。语文教学应该侧重培养学生的语文知识运用能力，培养学生良好的语文学习习惯，提升初中生的人文素养。新课标明确对语文课程的核心素养进行了定义，所以提升学生的人文素养、文化素养也是核心素养的重要组成部分。将“语文核心素养”的内涵、要素确定为“语言”“思维”“审美”“文化”。所以初中语文核心素养不仅是语文知识运用能力的培养，还是学生语文思维、学习习惯的培养，还要提升学生的文化素养。 二、培养初中学生语文核心素养的策略 1.态度引领教学，于无声处渗透核心素养 初中语文学习离不开大量的背诵，导致很多初中生对语文背诵抱着敷衍了事的态度，尤其是在学习文言文时，学生对背诵的抵触情绪更为严重。语文教师要积极改变这种现状，端正学生的学习态度，培养学生吃苦耐劳的学习态度。教师可以针对文言文和古诗词背诵，在翻译文言文和古诗词时，引导学生发现文言文和古诗词的韵律美，激发学生的背诵兴趣。例如在背诵《与朱元思书》时，教师可以在翻译时充分描绘富春江沿途的绮丽风景，带领学生鉴赏作者描绘的富春江水墨画，重点体验作者整齐匀称的句式、精练的文辞，引导学生顺着作者写景的线索进行背诵，增加文言文背诵的趣味性，端正学生的学习态度。 2.底蕴决定高度，于源头处提升文化底蕴 初中语文教材中包含了不少古今中外的经典文学作品。教师要引导学生阅读古今中外文人墨客的作品，体会不同国度、不同时代的文学底蕴，引导学生从文学作品的字里行间体会作者的创作特色和寄托的情怀。人文底蕴是一个日积月累的过程。教师要引导学生多阅读、勤思考、善积累，不断充实自己的人文底蕴。例如教师在带领学生学习朱自清的散文《背影》时，可以引导学生注重阅读父亲在文中的四次“背影”，帮助初中学生体会文中的父子情深，体会父爱如山，引导学生体会困境中父亲用肩膀撑起整个家，无怨无悔地为儿子付出一切。学生通过阅读散文，领会到父爱如山伟大而坚强，领悟到字里行间流露的人文素养，陶冶学生的道德情操。 3.自主激发兴趣，于独处时彰显发学生自主能力 初中语文核心素养的重要环节是激发学生的语文自主学习意识，促进学生全面发展。语文教师应该秉持“以生为本”的教学理念，塑造学生的知识世界和精神世界，全面激发学生的自主学习潜质。语文教师可以转变教学方法，把语文和其他学科结合起来，运用音乐、美术、多媒体等丰富语文教学方法，增加语文学习的趣味性，鼓励学生发散思维、独立思考，培养学生在思路和学习方法上形成良好的语文自主学习习惯。 4.实践检验真知，于躬行处领悟语文魅力 近年来社会上兴起了传统文化学习热潮，涌现了很多优秀节目，例如《中华好诗词》和《中国成语大会》，这些节目不仅宣传了优秀的古诗词，还把古诗词应用到现代语言交际中，给人耳目一新的感觉。语文教学要像源头一样，给学生灌输核心素养的理念，正所谓“绝知此事要躬行”。教师可以把语文知识和实践结合起来，在班级开展诗词大会，既可以帮助学生背诵古诗词，又可以培养学生对传统文化的热爱，体会古诗词在现代语言的具体应用。语文理论和实践是培养语文核心素养的两个关键点。语文教师要帮助学生把二者结合起来，引导学生在实践中运用语文知识，提高学生的语言组织和表达能力，提高学生谈吐的文雅性，加快培养学生的语文核心素养。 总而言之，语文核心素养的培养和初中语文教学密不可分，培养学生的语文核心素养有助于提升学生的语文综合能力，提升学生的文化底蕴，同时还可以促进初中语文教学的开展。一线语文教师要积极培养学生的核心素养，端正学生的语文学习态度，把语文知识与实践相结合，引导学生学以致用，促进学生全面发展。 参考文献： [1]王竹君.中学语文核心素養的三个着眼点[J].试题与研究（教学论坛），2017（22）：22-23. [2]王婷.初中语文核心素养与课堂教学改革创新研究[J].教育科学（引文版），2016（12）：232. |
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