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标题 浅谈如何以初中道德与法治课引导学生“诚信做人”
范文

    胡玉敏

    摘 要:诚信是我国传统美德之一,是立身之道。自古就有许多关于诚信的故事与名言警句。当前,在时代发展的洪流之下,涌现了许多错综复杂的文化意识,使得学生在诚信品质方面有所缺失。因此,立足于多年的教学经验,基于道德与法治这一本教材,探讨学生品质培养方法等的相关问题。

    关键词:道德与法治;核心价值观;诚信教育

    对初中生而言,他们的年龄阶段比较特殊,此时正是他们道德认知正在发展的关键时期,因此其价值观、人生观、世界观内在的形成还不成熟,亟须要学校方面的培养。在初中阶段,从各个学科的性质来看,其中道德与法治学科本身就有着对思想方面教育的特殊性,是对学生进行优良品质教育的“主要阵地”,因此,在对初中生进行诚信教育时,必须要立足于道德与法治课堂,发挥道德与法治学科本身的作用和意义,帮助学生在不知不觉中养成诚信的好品质。

    一、道德与法治课中进行诚信教育的意义

    在经济全球化的发展趋势下,社会结构的变化引起了人们对于不同文化的需求,文化的发展具有多元化的特点,面对一些复杂的文化,我国的一些优秀传统文化逐渐受到冲击,在不同的文化价值观面前,学生作為文化观念的传承者,同时也是社会主义的建设者和接班人,亟须树立正确的诚信价值观来抵制不良思潮。

    在道德与法治教育中渗透诚信教育,扶正学生的思想观念与价值观念,给学生的发展构建了一个较好的文化环境,从根本上引导学生树立正确的价值观,在发展的过程中相应地提升我国的文化软实力。在学生学习诚信的阶段,对于现有的价值观进行提升,改进存在的不足,培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的青年,将核心价值观贯彻落实,充分提高我国社会主义接班人的能力。因此,通过道德与法治教学来积极地对诚信教育进行融合,能够继承优秀的传统,并且在现有的基础之上进行革新,让学生在社会的发展浪潮中能够具备更高的综合能力,不断地为成为社会主义接班人蓄力。

    二、道德与法治课中诚信教育的教学策略

    站在心理学的角度解读诚信,首先应该明确诚信是人与人之间相处的一种必要秩序,诚信的观念应该得以发扬和传播。其要求形成一种人与人之间社会生活的法则,在人的社会性生活基础之上,诚信的观念帮助学生实现对于生活实践改造的目的。诚信在现代社会的发展过程中,有助于破除学生个人拜金主义等不良思潮。做好诚信教育,在心理学方面的道德规范约束方面有非常积极的重要意义。我们在道德与法治课堂之中进行诚信教育时,要以学生为主体,尊重学生的发展阶段特点,采用多样化的手段,激发学生的学习兴趣。

    1.阅读中学会“诚信”

    许多优秀的文化以及民族精神蕴含在书籍之中,书籍是人类进步的阶梯,因此我们学校在进行道德与法治课的诚信教育时利用了“图书”这一资源,让学生在阅读中吸纳诚信教育的元素。但是由于学生自主阅读能力还不足,因此我们大多是采取了绘本阅读的教育方法,让学生在课外阅读中学会诚信(如《曾子杀猪》《季布一诺》《望夫石》等故事分析诚信的重要性。)课外自读课本、补充材料、学生自主搜集资料,都可以尽量配合课内教学,扩大知识领域,培养阅读习惯,激发阅读的兴趣等。在课堂上,学生把获得的课外积累的知识与同学们分享,既丰富了课堂内容,又不拘泥于课本,忠于课本,高于课本,扩大了知识量。

    2.情景中培育“羞耻感”

    在道德与法治课堂中教育学生“什么是诚信,如何做到诚信做人。”从生活中的点滴做起,例如,学生在路上捡到了钱交给我之后,我会在全班进行表扬;在考试的时候我会采取无人监考的方式,让学生进行自觉的监督,有些学生可能会因为教师不在场而偷偷作弊,此时我也不会对其进行严厉的批评,因为的学生正处于性格不成熟的时期,有一些小错误无伤大雅,必须要帮助其改正,我会采取潜移默化的方式让学生感到内疚,以这种羞耻感让学生自己反思改正自己的错误。

    3.家长融入诚信教育中

    对于初一年级的学生来说,刚步入学校对学校的一切都感到新奇,同时也感到陌生,此时他们对于家长的依赖性还是十分高的,因此,我们在进行诚信教育时还要考虑到家长因素,充分发挥家庭教育的作用。我们在进行道德与法治诚信教育时,往往鼓励家长参与到我们组织的亲子活动之中,让家长与学生合作表演一个小话剧,或者是讲一个关于诚信的小故事,学生在与家长互动时可以找寻到安全感,同时也能够更好地吸收一些知识,培养良好的品质。例如,我们学校在上一周针对初一年级的学生,举行了一次家校联合的诚信知识竞赛,让家长与学生一同参与到比赛之中,回答一些简单的关于诚信的问题,让学生在竞争愉悦的氛围之中学习到关于诚信的知识,培养相应的良好品质。

    总之,“诚信”在人类社会进步、社会发展以及个人生活中占据重要的位置,在我国加强诚信教育是社会发展也是个人成长的迫切需要。而我们目前的诚信教育中仍旧存在着或多或少的问题,这就需要我们一线教师从自己的实际情况出发,优化诚信

    教育。

    参考文献:

    [1]杨羽.初中《道德与法治》课教学中诚信教育研究[D].内蒙古师范大学,2018.

    [2]章自达.“诚信”是立国之基,立身之本,立世之宝:做好农村初中诚信教育的思考[J].现代阅读(教育版),2013(10):67.

    [3]何进军.初中学生诚信道德自我研究[J].教育导刊,2008(1):19-21.

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更新时间:2025/3/16 14:01:02