| 标题 | 高中地理高效课堂的构建策略 |
| 范文 | 陈锡志 摘 要：课堂是学生学习的重要组成部分，也是他们获取知识、提升能力的直接途径。换言之，教师在课堂上为学生进行高效的教学，除了可以帮助学生获取事半功倍的效果，还能提高课堂教学质量。然而，现阶段部分高中地理教师在实践教学方面存在一定的偏差，距离高效课堂还有一定的距离。对此，主要对高中地理高效课堂的构建展开了分析，在此基础上提出了一些浅薄的意见。 关键词：高中地理;高效课堂;策略 对高中地理教学来说，教师把握好课堂这个主要阵地，一定程度上也就意味着教师抓住了地理教学的关键。基于此，教师在教育教学中创新地理教学方法，提高学生学习地理的兴趣非常重要。详细地说，教师可以巧用多媒体技术、联系实际生活、巧妙地提问这些策略，构建高效的高中地理课堂教学，提升地理教学质量。 一、巧用多媒体技术，构建高效的高中地理课堂教学 教学方法是教师在课堂教学过程中的核心，因为，教师的教学方法直接决定着教师在课堂上的教学质量。就地理教学特点而言，地理课本中有许多抽象的知识，是学生不能理解的。鉴于此，高中地理教师在教育教学实践活动中，就可以将多媒体技术运用到课堂教学中，借助多媒体技术直观形象的特点，将地理教材中抽象的知识呈现到学生的眼前，强化学生对地理知识的理解和认识。 以高中湘教版地理“遥感技术及其应用”为例，为了促使学生可以在学习过这节课后，通过实例演示、图片对比了解遥感的概念，并能判读简单的遥感图片。笔者在教育教学这节课时，就将多媒体技术巧妙地运用到了课堂教学实践活动中，在此基础上将备课时准备的课件呈现到了学生的眼前，学生迅速被眼前直观形象的内容所吸引，课件内容是四幅北京不同的图片，其中一幅图片是北京天安门的图片，剩余三幅是遥感图片。之所以，借助多媒体技术将遥感引入其中，主要是为了让学生体会遥远的感知含义。当然，教师在此基础上还可以引导学生思考什么是遥感技术，遥感技术的应用是？通过借助大量的翔飞图片，不仅促使学生懂得了遥感技术的应用领域，还促使学生懂得了遥感图片的简单判读，从而构建高效的高中地理课堂教学。 二、联系实际生活，构建高效的高中地理课堂教学 知识来源于生活，却又高于生活。因此，高中地理教师在构建高效课堂教学过程中，应该注重将课本内容与学生的实际生活相联系，借此为学生提供一个实际的生活情境，促使学生可以更好地理解地理知识，并能在此基础上运用所学的地理知识解决实际生活中存在的问题。 以“交通运输布局及其对区域发展的影响”为例，笔者在教学这节课时，为了促使学生可以懂得这节课的教学目标是交通运输对聚落的形成和空间布局的影响，以及可以在学习完这节课后学会分析交通运输对城镇分布的影响，并可以学会运用所学的知识分析交通运输对商业网点布局的影响。对此，笔者在正式教学这节课时，根据学生的学习习惯，选取了合适的教材内容，在此基础上和学生的實际生活相联系，促使学生可以全身地参与到课堂教学活动中。详细来说，笔者向学生提出了这样的问题：同学们，河北石家庄一开始只是正定一个小小的村庄，当初京汉铁路修到正定时，将车站向南迁了十几千米，建在了石家庄，后来成了重要的铁路枢纽，你们从中得出了什么结论？笔者通过这样的问题，不仅促使学生了解了交通运输的概念、作用、方式、特点，还促使学生通过该问题的总结出我们国家交通运输的发展聚落的分布变化，从而将生活和教材内容紧密地结合在一起，以此构建高效的高中地理课堂教学。 三、巧妙地提问，构建高效的高中地理课堂教学 在传统的高中地理教学活动中，教师在教育教学实践活动中，采取的教学方式大都是单一的口头讲解。这种教学方式，不仅会降低学生的地理学习兴趣，还会降低地理课堂教学质量。对此，教师在教学实践活动中，要想构建高效的高中地理课堂教学，应注重巧妙地改善课堂提问环节，为学生营造会更好的教学效果。 例如，笔者在教学《城市化过程对地理环境的影响》一课时，这节课的教学重点难点是城市化对地理的影响，以及城市化过程中对地理环境的影响的全面描述。可以说，这部分内容对于学生有着一定的难度，对此，如果笔者直接对学生进行提问，学生势必出现很多的疑惑。笔者为了促使提出的问题更加的有效，先是借助音乐播放器软件播放了一首歌曲《春天在哪里》，在此基础上促使学生可以感受到我们国家城市的发展变化。接着，笔者对学生进行了提问：（1）大家知道歌曲中是哪个城市得到了迅速的发展吗？主要原因是？（2）在发展的过程中，对该城市的自然地理环境产生了怎样的影响？（3）发展过程中，人们对地理环境产生了怎样的影响？通过这样的提问，不仅使提问的有效性大大提升，还能更好地启发学生的思维。 高效的课堂构建是所有教师的目标，但是，在高中地理课堂教学活动中，教师要想构建高效的地理课堂教学，需要教师在教学中不断总结教学经验，在此基础更新教学方法，唯有如此才能构建高效的地理课堂。 参考文献： [1]张雷.优化课堂教学 构建高效课堂：浅谈新课标下高中地理教学策略[J].名师在线，2019（6）：68-69. [2]王荣东.构建高中地理高效课堂的策略研究[J].课程教育研究，2019（1）：161-165. 编辑 杜元元 |
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