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浅析体育场地及器材对学生体育课兴趣的影响

范文

宋潇

[摘? 要]多年来，学生不喜欢体育课是普遍现象，这不能完全归结于学生的态度问题。当我们正视现在的体育教学时会发现，体育课存在一些不被学生喜欢的因素。如果想改变这种状态，唯有通过体育教学培养学生对体育课的兴趣，让其从更深的层面、更广的视角去探寻体育课中的乐趣。肖燕在其论文《女大学生体育差生的兴趣培养和教法探述》中讲道：当前大学生处理事情的方式及心理特点具有典型性。为了培养学生对体育课的兴趣，教师应该对教学内容进行有理、有利、有趣的改革和调整。在这其中，教师积极探索的教学态度至关重要，同时，学校也应加强对体育设施的建设，应以学生为本，从多方面引导学生的兴趣发展，不要让落后的体育场地及器材影响了学生的体育兴趣发展。

[关键词]大学生? 体育课? 体育器材? 兴趣

根据表1中的统计数据可知，体育场地及器材是影响学生对体育课产生兴趣的重要因素之一。在调查对象中有85%的学生希望在上课时有充足的体育器材;83%的学生喜欢建设合理、配置齐全的塑胶场地;只有1%的学生选择水泥场地，无人喜欢破旧的体育器材。

高職院校应高度重视体育场地及器材的利用及维护

1.教育主管部门应加强对体育教学的重视程度，加大经费投入

根据调查结果可以得出：学生更希望学校有较好的体育运动场地和器材。由此也可以说明，要提高学生对体育课的兴趣，教学场地及器材的完善程度是很大的影响因素。这就要求学校在体育场地及器材方面加大投入力度，为学生提供齐全、高质量的体育设施。高职院校的体育课程是学校教育的一个重要组成部分，是促进学生德、智、体全面发展的重要途径和方法。首先，教育主管部门在政策上要对体育教学予以足够重视。其次，要加大对体育教学的经费投入。

政府机构是学校教学经费的主要来源，在经费发放和管理时，应重视体育教学，确保体育课程经费充足;各级主管部门和学校主管领导要充分、合理地利用资源，有计划、有步骤地进行经费投入，根据学校实际情况，逐步进行体育器材、场地的改善。上级主管部门应及时在全国范围内推广新的体育器材国家标准，并对各校进行考核，督促其相关建设达标，为体育教学的实施提供保障。对于个别院校存在体育场地人均面积太少、体育设施陈旧等问题，应从政府层面加以重视，这不仅关系到体育教学的质量，同时也涉及学生的安全。陈旧的体育设施存在多处安全隐患，学生在使用体育器械中容易发生危险，甚至危及生命，一旦出现此类问题，那么学校、教育主管部门都难辞其咎。所以，高职院校在体育场地及器材的建设中要严格执行国家标准，并时常完善和维护体育场地及器材。这一点必须引起学校各级领导的高度重视，不仅是对学校的自身发展负责，也是对学生的身体健康负责，更是对国家的未来负责。

2.科学、合理地安排课程时间，提高体育场地及器材的利用率

很多高职院校由于受政策、经费等方面因素的限制，存在学校体育场馆建设不全、体育器材设施缺少、人均面积不足、场馆管理维护跟不上、体育器材损坏严重等问题。此外，由于学校的课程设置和安排不够科学，导致场馆使用混乱、器材破损率高。因此，学校一方面要做好体育场地及器材的维护工作;另一方面，要积极利用资源，做好体育场地及器材的日常管理工作。教学部门要科学制订学年和学期的教学计划，合理安排授课班级，避免发生学生争夺体育场地、体育器材的问题。授课教师应在课前给学生做好说明工作，示范各类器材正确的使用方法和注意事项，以更好地维护场地及器材。管理部门要明确体育场地及器材的管理维护制度，安排专人负责落实，有专门的体育器材管理者，并逐步完善体育场馆的维护制度、器械的借（租）用制度、卫生制度、保管制度、损坏赔偿制度、报损制度等，避免因学校管理制度出现问题而在学生中造成不良影响。

3.积极自主地筹集社会资金，广泛利用社会资源

对于高职院校而言，体育教学硬件的提升除了主要依靠政府拨款外，还可以积极发掘和利用社会资源。很多有实力且有爱心的企业家，愿意通过个人出资、出力的方式为社会作贡献，对此，学校可以积极争取他们的支持，改善校内的体育硬件。同时，学校还可以利用当地的企业资源，通过合资、赞助、冠名等方式进行校内体育场地及器材的投资建设。此外，为了提升体育场馆、器材的利用率，学校可以在有效安排校内体育课程的基础上，利用空闲时间、节假日等将体育场馆对外开放。这样不仅缓解了学校体育经费紧张的情况，同时也可以为周边居民提供一个体育锻炼的场所，提高了场馆的利用率，提升学校的社会认同度。与此同时，学校要做好体育场地及器材的管理和日常维护，避免群众因不安全的场地及器材造成伤害，确保体育场馆的可持续性发展。

结论与建议

培养高职学生的体育课兴趣，应该从各角度综合考虑，既要考虑不同高职学生的生理和心理特征，又要考虑同一个体对不同运动项目、不同类型体育活动的学习态度。教师应正确引导学生，让学生体会到体育课的魅力，加深学生对体育课的认识和理解，从而培养学生自觉参与体育课学习和自觉锻炼身体的习惯，充分体现学生在体育教学中的主体地位，不断提升其对体育课的兴趣。

高职院校应对体育场地及器材的建设给予高度重视和关注，因为建设好体育活动的场地是上好体育课的前提条件。学校要在体育场地及器材的建设上多投入精力、人力、财力，如在经费划拨上提供支持，积极进行资金筹措等，为体育活动场地建设提供最有力的保证。除此之外，学校还应在保障体育教学所需的情况下，将体育场地对学生及社会进行开放，以便在课余时间培养学生的体育兴趣。

参考文献：

[1]肖燕：《女大学生体育差生的兴趣培养和教法探述》，《北京体育师范大学学报》2000年第1期。

[2]王湘南：《中小学体育课程设置与体育器材及场地国家标准实施手册》，中国科技出版社，2005。

[3]游修胜：《学校体育器材的管理与养护》，《体育教学》2007年第2期，第1-2页。

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[5]刘为：《对大学生体育兴趣的调查与分析》，《湖北函授大学学报》2008年第1期，第52-53页。

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[8]张继周：《对大学女生体育学习动机、兴趣的研究及教学对策》，《甘肃科技纵横》2005年第2期，第31页。

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[10]姚峰：《对我国民办高校体育教学现状的研究》，《北京体育大学学报》2001年第1期，第90-92页。

作者单位：榆林学院? 陕西榆林

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