| 标题 | 中职班主任德育工作的有效开展探讨 |
| 范文 | 朱力 [摘 ? ? ? ? ? 要] ?随着我国教育改革的不断进行，中职院校班主任工作的实际要求也在不断提升。中职班主任的德育教育工作的开展是建立班级良好管理的前提，但是在中职班主任开展德育工作的时候也要注重与实际情况的结合，这样才能保证德育工作的真正落实。但是在具体的德育工作过程中，影响因素比较多，因此实际的德育工作还要从多方面进行考虑，主要针对具体工作中的问题进行详细分析，并提出一些能够提高德育工作效率的措施。 [关 ? ?键 ? 词] ?中职;德育工作;效率分析 [中图分类号] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? [文献标志码] ?A ? ? ? ? ? ?[文章编号] ?2096-0603（2018）25-0218-01 当前，我国正处于教学改革的大环境，因此在中职班主任的日常工作中加强德育教育工作能够对中职的教学产生积极的作用。在中职院校传统的教学方式中，德育教学工作没有得到足够的重视，甚至在中职教学过程中没有很好地实施德育教学，这就导致中职班主任在实践的班级管理过程中管理效率比较低。因此，在新的教学形式下，中职院校要充分认识到德育教学的重要性，对中职学生的德育教学也应该不断加强。与此同时，也要不断地加强对中职班主任德育教学工作开展的理论研究，这样才能不断地提升中职班主任德育教学工作的效率。 一、中职班主任德育工作的重要性以及开展的现状 （一）中职班主任德育工作的重要性分析 在中职院校开展班主任的德育教学工作能够提升学生明辨是非的能力，同时还能够针对中职学生的品行进行塑造。中职学生在毕业后即将面临社会的考验，因此，为了保证中职学生在步入社会后能够做一名综合素质较高的人才，中职班主任就需要在日常教学活动中注重对学生道德素养的提升，这样才能保证中职学生的全面发展。 中职院校是我国教育事业中非常重要的一部分，是为我国培养新一代高素质技术人才的重要教育机构，在中职院校的日常教学过程中不仅要注重学生的专业知识学习，同时也要加强对学生的德育教学，这样才能不断地提升学生的综合素质，为中职学生未来更好地发展打下坚实的基础。 （二）中职班主任德育工作的现状 就目前我国中职班主任德育工作的开展情况来说，存在的问题依然很多，其主要的表现就是德育课程的开展深度完全不能达到实际的德育教学需求。大部分德育工作开展目标不明确，这在一定程度上严重影响了德育工作开展的效率。另外，大部分中职院校的班主任在开展德育工作的时候没有很好地策划德育教学活动的相关主题，而且实际设计的主题之间相互联系不紧密，因此实际的德育教学效果并不明显。 目前，我国大部分中职院校都配备了专门的德育教师，但是很多中职班主任在开展德育教学的时候没有很好地与专职的德育教师进行很好的沟通，导致在德育教学的时候教学方式不得当，实际的德育工作开展不顺畅，严重影响了德育教学的效率。另外，针对中职学生依赖网络的现象，班主任没有很好的应对方法，使得实际的德育教学工作效率低下。 二、中职班主任开展德育工作的优化措施 德育教学工作的开展首先要设定明确的教学目标。只有制定了科学的、明确的教学目标，才能让工作的开展更加有效率。因此中职班主任要主动转变自身的思想观念，充分结合中职学生的发展特点，制定出能够与实际教学工作相符合的德育教学计划，然后逐步在教学过程中实施德育教学，这样才能保证德育教学内容的落实情况。中职院校中，班主任与学生的接触时间最长，因此在与学生的接触过程中，班主任要充分地了解学生的个性，这样才能在实际的德育教学工作中有针对性地采取合理的德育教學方法，真正做到因材施教，这样才能促进学生的全方位发展。 面临新的教学改革形势，传统的德育教学方法已经不能适应教育形势变化。因此，中职班主任也要顺应时代的发展，不断转变自身的德育教学方法，这样才能不断地提升德育教学工作的质量与效率。新世纪是科学技术高度发达的时代，尤其是网络技术的出现，更是在全社会的各个方面都得到非常广泛的应用，中职院校的学生也在网络技术的提升下在认知水平以及知识储备上有了很大的进步。因此中职班主任也应该充分利用网络技术的力量，充分利用微信、QQ等一些交流平台与学生加强沟通，这样才能更加容易地实现德育教学的工作目标。另外，班主任在德育教学工作中也要注重学生的理想树立和学生主观能动性的发挥，通过与学生建立良好的信任关系来帮助学生树立自信，这样才更有利于学生良好发展。此外，学校也应该加强对班主任的德育教学理论培训，这样班主任在实际的德育教学中才能更好地提升教学效率。 综上所述，中职班主任在日常的教学工作中应该加强对学生多方面的观察分析，这样才能结合实际促进学生综合素质提升。 参考文献： [1]董传芳.新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施探讨[J].新课程研究（中旬刊），2016（10）：124-125. [2]徐海荣.新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施探讨[J].职业，2018（8）：101. |
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