| 标题 | 谈高中英语写作高效课堂的构建问题 |
| 范文 | 季伟 【摘 要】 写作是高中英语教学的重难点，且在高考中所占的分值有逐年增加趋势；学生的英语技能水平可以直接从写作中折射出来，提高写作水平也有助于提升学生的听、说、读技能。构建高中英语写作高效课堂能够提高写作教学质量，促进学生英语的全面发展。 【关键词】 高中英语 写作 高效课堂 构建策略 高效英语课堂是指教师能够在最短的时间内取得最佳的教学效果，学生学习效果明显提升的课堂模式。高效英语课堂主要有三个特征：高效英语课堂中学生是主体，教师起主导作用；高效英语课堂的密度、广度、深度这三者是一体的；高效英语课堂的教学手段丰富多样，教师可以结合教学内容灵活运用。 1. 提升教师自身的高效性，高效课堂构建的基础 在课堂教学中，教师自身整体素质如何直接决定课堂教学效果。因此，构建高效英语写作课堂的首要任务是提升教师自身的高效性。教师可以从以下四点提升自身的高效性：第一，树立终身学习的理念，通过各种途径提升自身整体素质，以在课堂上充分利用个人魅力感染学生，为学生做好榜样；第二，结合高中英语写作内容，精心编写导学案，并在导学案中突出新课程中以学生为主体的理念，尊重学生的个性发展。明确的导学案可以让学生明确教学目标，使教学更具针对性和有效性；第三，高效实施导学案，教师可以依据写作课堂实际情况，有创造性地使用导学案，随机应变，灵活运用；最后，及时进行写作教学反思工作，及时进行改善，促进高中英语写作高效课堂的构建。 2. 科学布置写作预习任务，提高自主学习的能力 学生自主预习是构建高效英语写作课堂的首要环节，因此，英语教师必须科学布置写作预习任务，提高学生自主学习能力，实现高效课堂的构建。在写作预习任务设置这一环节，教师必须提出具体要求，同时考虑任务的可行性和可操作性。如2013的江苏高考英语写作题是看图作文：请根据你对以下两幅图的理解，以“Action speaks louder than words”为题，用英语写一篇作文。教师可以首先让学生仔细看图，认真审图，分析两幅图的内容，并列出要点，同时可以让学生结合生活实际和学习实际，阐明图画的寓意及其对我们生活的启示？预习任务只需要列出观点，不需要进行具体撰写，观点也不限制，促进学生主动思考画面的内容，培养学生的发散思维能力和自主学习能力。 3. 开展英语写作合作学习，搭建高效写作课堂平台 在高中英语写作教学中，教师可以适当开展合作学习，搭建高效写作课堂平台。以2012年江苏英语高考作文题为例：假设你班学生苏华和李江打篮球时发生争执，导致关系紧张。请你结合此事，并根据以下提示，用英语写一篇短文，向学校英文报“Happy Teens”专栏投稿。由于写作内容贴近学生实际，教师教学时可以选择分组合作学习。首先，将全班学生进行异质分组，优化学生资源分配，保证合作学习顺利开展。然后，小组选一名代表进行发言，一名记录员，主要记录组员提出的冲突发生的原因及其避免冲突的做法。有些学生说苏华和李江是因为太在意输赢而起争执，有些学生说打篮球中出现碰撞很正常，只是某一方过于在意，有些学生提出双方应该互换角度思考问题，或者用宽容的心包容对方来避免冲突等。通过开展合作学习，每个小组讨论并纷纷发表自己的见解，各个小组的成员的写作思路越来越宽阔。最后，教师总结学生观点，让学生按要求进行撰写，成功搭建了高效写作课堂平台。 4. 丰富英语写作教学活动，拓展高效写作课堂形式 教师可以适当丰富英语写作教学活动，培养学生多方面的能力，同时在活动过程中增长见识，发展智力，提高自身的思维能力和交流能力，拓展高效写作课堂形式。例如我抓住高中生喜欢看电影这个兴趣爱好，利用一节课的时间让学生观看美国短片电影，然后进行即兴撰写电影影评。又如在教授完学生撰写人物介绍的文章后，我安排学生课后采访自己喜欢的人物，然后在课堂上集中写人物采访类的作文，可以是人物的某一搞笑事件，成名事件，幽默点等各类主题，放宽学生的思维，让学生脑筋“动起来”，发挥出自身的写作优势。 另外，英语新课程标准中明确指出：通过评价使学生在英语学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。高中英语教学中建立多元化评价手段，注重评价写作过程，并把学生作为评价主体，及时反馈学生的写作情况，点燃了学生写作的激情，让评价体现人文关怀，升华高效写作课堂模式，真正提高写作水平。 总之，写作是高中英语教师教学的重难点之一，教师必须顺应新课改要求，积极主动构建高效英语写作课堂，从提升自身的高效性做起，然后科学布置写作预习任务，开展合作学习，丰富英语写作教学活动，最后建立多元化评价手段，环环相扣，提高高中英语写作教学效果。 ■ [1] 石冉冉. 构建以学生为中心的高中英语课堂[D]. 西安工程大学, 2011. [2] 王肖. 新课标下高中英语高效课堂教学的理解[J]. 科学大众(科学教育), 2012(01). [3] 庄咏梅. 高中英语高效课堂教学方式浅谈[J]. 中学英语之友(下旬), 2010(05).
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