| 标题 | 幼儿戏剧教学游戏化教学策略分析 |
| 范文 | 叶丹 【摘 要】在当前的幼儿戏剧教学中，如何更好的应用游戏化教学，进而提高其教学效率。本篇文章简要阐述了关于幼儿园戏剧教学游戏化的发展现状及幼儿园戏剧教学游戏化发展中存在的问题，分析其教学策略。 【关键词】幼儿戏剧教学;游戏化;教学策略分析 中图分类号：G42 ? ? 文献标志码：A? ? ? ? ? ? 文章编号：1007-0125（2019）03-0176-01 所谓的游戏化教学便是利用游戏的方式实施幼儿戏剧教学，让幼儿园的小朋友们通过做游戏的方式积累知识。其不但可以开发幼儿园小朋友们的智力，提高幼儿的学习兴趣，而且能够让幼儿处于轻松和舒适的氛围，对幼儿以后的学习具有很大的促进作用。 一、幼儿戏剧教学应用游戏化模式的价值分析 在当前学前教育阶段，采用游戏教学方法可以起到显著的教学效果，游戏化教学模式具有一定的应用价值和促进意义。实践中可以看到，通过组织学生进行游戏，有利于激发他们的学习积极性和参与热情，通过调动学生潜力来培养和提高学生的创造意识与能力，同时这也是幼儿戏剧学习的基础。在幼儿阶段的戏剧教学实践中，若想更加有效地推动教育教学，就必须采用学生比较喜闻乐见的方式和方法，其中游戏教学法就是一种行之有效的方法。在组织学生采用游戏教学方法进行戏剧学习和训练过程中，应当结合学生的特点以及所学的戏剧内容，采用切合实际以及切实可行的方法进行教学，这样可以使教学工作起到事半功倍的效果。 二、当前幼儿戏剧教学游戏化教学的现状分析 （一）学生对戏曲的认识不足。当前幼儿园教学活动中，戏曲活动并未受到越来越多的认可，使得在其学习过程中，没有很好的被应用，但鉴于各方面不够完善，导致许多方面还存在问题。如家长的望子成龙的心理导致某些幼儿园的戏剧教学过于笼统，使得幼儿园游戏化教学处于较弱的地位，进而不利于学生的学习成绩，还对幼儿的思考能力造成了阻碍。 （二）幼儿园的游戏化体系比较散乱。我国教育受传统教学理念的影响极为深远，在幼儿的教学方式中也比较少，造成了游戏化体系散乱，没有一致有效的教学方式。在组织幼儿园小朋友进行游戏化学习时，幼儿会产生乱叫的情况，进而降低了小朋友们的学习兴趣。因此，需要将新式的游戏化方法与数学的教学活动相结合，借此以完善幼儿教学体系。 三、幼儿戏剧教学游戏化教学策略分析 （一）合理设置课程，适当进行游戏式教学。在进行幼儿戏剧教学的时候，对幼儿来说存在着较大的困难与挑战，因此要想让幼儿理解这门学科，就要采用游戏的方式将其与戏剧教育结合起来，将复杂的理论简单化，由幼儿小朋友们被动的接受知识转化为主动的探究。 （二）结合实际，创设游戏情境进行教学。以传统的视角来看，在多数人的眼中戏剧表演高于我们的生活，多为创造者编造而成的内容，离我们的现实生活相差甚远，而且表现出一定的杜撰性。为此，在幼儿阶段的戏剧作品创作过程中，应当尊重作品本身的内容，并在此基础上进行真、善、美等品质的融入，结合学生的具体情况，营造一种熟悉的游戏教学情境，这有利于提高教学效率。而游戏教学过程属于层层进步的过程，教师可以创造分组游戏的教学方式让幼儿了解其内容。在戏剧表演的教学中，教师可适当的引入民族元素，通过对民族情结的渲染，让幼儿能够简单了解民族这个词，并且通过相关的游戏，让其逐渐加深其印象。除此之外，教师还可适当的引入亲情等人文元素，帮助幼儿建立正确的人伦关系。 （三）游戏化教学语言能与幼儿形成共鸣，提高幼儿主动性。在幼儿园戏剧活动游戏的开展过程中，教师始终占据着一个重要的地位，在与幼儿一起展开游戏时，教师的语言也是极具影响力的，其给予幼儿的主动性、参与性创造了条件，增强了游戏的真实性。由于戏剧表演需要不断更新，需要不断发挥幼儿的想象力进行创造，因此在极大程度上提高了学生了创新能力，使学生形成了理顺的邏辑关系，不断提升想象空间，获得更多的实践机会，使学生始终保持昂扬的创新斗志，也会为戏剧表演的发展提供更为广阔的空间。 （四）充分挖掘游戏元素，让幼儿在游戏中获得知识。实践中，为了能够更好的促进幼儿阶段的戏剧游戏化教学，教师以及整个幼儿园的全体员工，都应当注重孩子们的天性以及这一阶段学生的身体、心理特征。为此，在课程设置过程中应当尽可能做到细致、合理，尤其要结合游戏等方式来促进教育教学。在此过程中，我们应当引导学生发现问题，通过游戏的方式来体验戏剧的特点及其魅力，比如组织学生进行游戏道具的制作。通过这种方式能够提高幼儿实践动手能力，同时也能够激发幼儿的创造才能，使幼儿园课程游戏更加多变和有趣。 四、结语 综上所述，教师应该主动把握幼儿的天性，即生性好动、好奇心重等，之后采用当今新式的教学方式们进行教学，让古板的戏剧教学变得生动有趣，从而带动幼儿的学习兴趣，增强了面对困难勇于克服的精神，为幼儿以后的学习打下了坚实的基础。 参考文献： [1]葛晓东.幼儿园游戏化教学策略探究[J].内蒙古教育：职教版，2013，（7）：26. |
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