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标题 让音乐为英语教学助力
范文

    采国治

    【摘 要】 在英语学习中引入音乐,不仅使学生的精神得到放松,还让学生能够积极参与英语语言学习,让学生获得审美愉悦,提高英语学习效率。

    【关键词】 重要性 课堂 效率

    在当前英语教学中,将英文歌曲作为现代英语教学的有效载体,将音乐引入到英语教学中,可以把音乐的趣味性与语言的知识性有机结合到一起,既激发学生学习英语的兴趣,又能调动学生学习英语的积极性,帮助学生记忆,减轻学生的负担,增添教师课堂教学的魅力与风采。

    1. 注重音乐的作用

    1.1开启学生兴趣的风帆

    歌曲是心灵的抒怀,最能带给学生最大的惊喜与共鸣,所以音乐也可以作为一种有效的教育形式。在教学中穿插音乐,能够极大地激发学生的兴趣,调动学生学习英语的积极性,使学生在具体可感的氛围中接受新知识,自觉主动地去学习提高,自然习得的目的。

    1.2可以促进师生沟通,活跃课堂氛围

    歌曲是表达情感的一种方式,特别是一些经典流行歌曲很容易引起学生感情的共鸣,给学生以美的享受。同时,教师可以和学生一起谈论他们所喜爱的歌手和歌曲,这样很容易就拉近师生间的距离,让课堂氛围活跃起来。

    1.3满足学生的心理需求

    初中阶段的学生思想活跃,心灵敏感,形象思维多余抽象思维。采用视听结合的教学手段,可以最大限度的满足学生的心理需要,从而使学生在愉悦中参与学习的进程中,提高学习效果。

    此外,也完全符合人类生理特点。人的右脑负责的是形象思维,是感性的具象的大脑。所以在艺术欣赏中学到的东西,记得牢、效率高,这也体现了艺术的魅力。

    2. 音乐走进课堂

    将英文歌曲引入教学,正符合从感知到理解的认识规律。要充分发挥学生的主体作用,调动他们参与课堂,选择一些英文歌曲引入课堂教学,是一个有效的、切实可行的手段,让学生真正学得开心、唱得开心,实现寓教于乐。

    2.1导入英文歌曲,把学生引进“欢乐课堂”

    良好的开始是成功的前奏。在教学实践中,大家会发现,上课铃声响后,学生需要一段时间才能静下来。如果在这时候能放一段轻松优美的音乐,或者通过一段相关的英文歌曲导入新课,那么学生会很快的把心思收回课堂,并带着兴趣投入到新的学习中去。

    2.2让音乐为课堂增色

    英语课本中大量的内容和生活息息相关,具有很强的知识性和趣味性。但有不少学生没有亲身经历过,缺乏具体的感受,加上英语不是自小就接触的母语,学生和英语之间有很大的距离感,听起来枯燥,学起来无味。众所周知,与美术、文学相比,音乐对人的感染更直接、更深刻。在教学中引入音乐教学,学生不仅会愉悦身心,还会引发学生美好的联想与想象,得到美的熏陶,加深学生对文本内容的理解与掌握。

    2.3将英文歌曲作为听力素材

    英文歌曲可以作为传统英语听力材料的一种补充,将其应用于英语听力课教学会起到意想不到的效果。部分学生会觉得平常的听力课难度大,有畏惧的心理,而把英文歌曲作为听力训练的一种补充手段,能够激发学生的学习兴趣,从而把被动的听变为主动的听。选择歌曲时,要选取学生喜欢的、熟悉的、歌词清晰且生词不多的歌曲作为听力训练的辅助材料。教师可以打乱某一段歌词的顺序,让学生听完歌曲后重新排列歌词顺序,还可以将原文中的关键词、习惯用法或短语挖掉,留出空格,然后印发给学生当作练习。让学生第一遍听歌曲,主要是理解大意,第二遍听后开始做些简单的填空题,第三遍听后做一些难度较大的填空题,最后教师和学生一起边听边核对。学生在欣赏优美音乐的同时,练习了听力,丰富了英语学习经历。

    爱因斯坦曾经说过,教育应该使提供的东西,让学生作为一种珍贵的礼物来享受,而不是作为一种艰苦的任务来负担。英语和音乐学科之间的有效整合不但为学生提供了丰富的课堂资源,而且拓展了教学渠道,更新了教学方式,增强了英语教学的开放性和灵活性,极大地提高了学生的参与意识,为我们的英语课堂带来了缕缕清风。

    洛扎诺夫提出的暗示教学理论认为,当我们舒舒服服地沉浸于音乐时,精神状态良好,联想丰富,思维活跃,富于创造力,对于这时候学到的知识,记忆特别牢固、特别持久。许多的教育专家呼吁要“让课堂焕发生命的活力”。而把音乐引入英语课堂教学,就会为学生的英语学习插上腾飞的翅膀。

    总之,一堂好的英语课犹如一首旋律优美的歌曲,张弛有度,充满节奏感和韵律的美。让学生听、唱英文歌曲可以提升学生的学习积极性,提高课堂教学质量,大大提高他们综合运用英语语言的能力。因此,让音乐走人我们的课堂,让英语从歌声中走近我们,让音乐为英语教学助力,从而使我们的英语课既是学习的过程,又是享受的过程。实践证明,这是一种切合实际、行之有效的教学方法,具有十分积极的意义。

    [1] 徐岩. 英文歌曲在大学英语听力教学中的应用[J]. 都市家教, 2013.

    [2] 李梦玲. 听力课上的“英文歌曲和电影”教学尝试[J]. 中学课程辅导, 2011(07).

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更新时间:2025/3/15 11:41:57