| 标题 | 信息技术环境下高中英语教学探微 |
| 范文 | 樊玉芬 【摘 要】 信息技术环境下的英语教学，更充分地激发了学生的学习兴趣，更尊重学生的学习特点，有利于学习过程中知识的获取与拓展，能使学生展开多种形式的学习，能够培养学生的创新精神和协作意识。同时也为教师教学方法的研究提供了更大的空间，教师应注重寻求课堂教学和信息技术教学的最佳结合点，优质高效地培养能够适合新世纪需要的新型人才。 【关键词】 信息技术 高中英语 教学 英语在我国的教学学科中占有非常重要的地位，是高中教学学科中三大主要的学科之一。随着经济和科学技术的发展，人类进入了信息技术信息化时代。本文就信息技术环境下高中英语教学的特点与教学效率提高途径进行了探讨。 1. 利用信息技术，比传统手段更能提高学生英语词汇量 我国新颁布的英语教学大纲提出：高中英语的教学目的是在义务教育初中英语教学基础上，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，侧重提高阅读能力。在我国传统的英语教学中，教师只重视阅读和掌握语言知识，用灌输式教学和题海战术的教学手段教学，只重视卷面分数，而忽略了“语言是一种工具”的本质。目前，我国高中生要求掌握的词汇量是3500个左右，但是大多数学生实际掌握的词汇量只有2000个左右。我国英语教学的现状已经引起了许多专家学者的关注。当前，随着信息技术信息化不断发展，突破我国英语教学的瓶颈不是难事。实验教学中，利用信息技术和多媒体软件创设一个图、文、声、像并茂，生动有趣的语言教学情境，能够充分调动学生的学习积极性，激发学生的参与欲望。 2. 利用信息技术，比传统手段更能提高英语课堂效率 让学生动起来，就是要在课堂上让学生积极思维，开动脑筋，开口操练，动手操作。在多媒体计算机信息技术教室环境下，借助于多媒体软件，丰富的人机交互可以让学生更多地参与学习过程，拥有更多主动思考的时间，主动探索的契机，主动发现的可能。而且，由于学生能直接参与，学生可以在一种活泼、轻松的环境下，通过自己的思考和竞争进行学习，能取得十分有效的学习效果。学生有机会主动参与学习，成为学习的主人。 在信息技术环境下，教师可以引导学生去浏览适合学生的英文网站，丰富学生的视野，让计算机信息技术真正成为学习的工具，让学生真正体会到轻松自如地在知识海洋中冲浪的欢畅。丰富的信息资源和神奇的信息技术环境，对培育教育的个性化、培养学生的创造思维，对实现教学过程中各要素关系的转变都将有巨大的影响。 只有在信息技术环境下进行教学， 才使英语教师的角色真正发生转变，教师成为了“导演”，让学生成为知识的探索者、问题的发现者、矛盾的解决者、教师的合作者。 3. 信息技术环境下提高英语教学效率的途径 3.1充分利用信息技术环境，用信息化教育方式教学 现在许多学校建立了语音实验室，教师要充分利用好这样的资源。语音实验室融合了数字化、信息化的先进思想，教师能够实现对学生的语音教学，对于弥补以往哑巴英语式的教学方式十分有益。语音实验室的音频资源也能够扩大教学资源，实现更加广博的的教学。 3.2多媒体课件的开发 多媒体技术的发展为英语教学实现多样化提供了现实可能，高中英语多媒体课件的出现为高中英语教学开辟了一条崭新的途径。试验结果显示，多媒体教学效果很好，不仅可以使英语教学形式多样化，让学生的学习方式多样化，而且提供了舒适轻松的学习环境，从而提高学习效率。如果能与传统教学模式很好地结合起来，取长补短，将会产生更佳的效果。英语教师应积极建构交互学习型课件，防止简单讲授型课件，防止简单演示型课件，要提高学生的主体参与程度，设置形成性练习，重视提问与回答方式的设计，加强对学生的指导帮助，强化反馈方式的设计，充分发挥信息技术的特点。 3.3加强现代化教学技术培训 教学手段的创新是实现教学现代化的重要保障，但是，科学先进的教学手段最终还要人——教师去实践，并在实践中检验与完善。因此，现代化的教学手段离不开熟练掌握现代教育技术的一线教师。当务之急是要对广大教师进行现代教育技术培训，尽快建设起一支能够适应现代化教学要求的师资队伍来，挖掘教师的潜能，使教师不仅能熟练掌握多媒体应用技术，而且能够对现代化设备进行功能开发与软件再设计，努力实现多媒体教学软件的配套化和系列化，不断充实和更新多媒体教学环境，以满足现代化教学的需要。教师要创新教学手段，创建创新型课堂。在教学中以学生为主题，重视学生的学习和思考过程。鼓励学生创新精神，提高在学习中独立思考、发现问题、解决问题的能力。 [1] 李毓健. 我国中学英语教学现状及分析[J]. 山西师大学报， 2009（05）. [2] 孙欣， 孟凡明. 信息技术环境下英语教学模式改革与创新思想研究[J]. 教育与职业， 2013（36）. |
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