| 标题 | 浅谈初中英语教学中渗透德育 |
| 范文 | 高振贤 【摘 ? 要】 本文主要阐述了在初中英语教学中进行德育，首先从思想上认识到，英语教学不仅仅是培养学生英语方面的知识、技能、能力等，更重要的是渗透德育内容。主要从三个方面加以阐述：挖掘教材中的德育因素，在课堂教学中渗透德育，在平时的生活中渗透德育。 【关键词】 初中 ? 英语教学 ? 渗透 ? 德育 国家教育方针明确指出：学校各项教育应该遵循为培养德智体美劳全面发展的国家的各行各业建设者和接班人，即德育为首，各育并行，要求在各个学科中都要进行思想品德教育，在课堂教学中都要渗透德育内容。在初中英语的教学中也应该执行该项要求。初中英语新课程大纲提出：在英语教学中要培养爱国主义、集体主义，形成正确的人生观、价值观等德育内容。 那么，德育在初中英语课堂教学中如何实施呢？笔者多年的教学实践，总结了在英语课堂教学中培养学生德育的一点方法。现阐述如下： 1. 挖掘教材中德育因素 在初中英语教材中有许多内容，融入思想教育内容，如果平时教学中，注意到渗透德育内容，就不难发现，牛津初中英语教材中思想道德教育内容很丰富。有爱国主义、集体主义内容，有人生观价值观内容，有环保意识、环保内容，有文明礼仪、精神文明内容等等。如牛津英语七年级下册《Unit 2 Welcome to Sunshine Town》教学时，就可以渗透环保教育：空气新鲜The air here is very fresh， trees， lakes and green hills，爱国主义教育：Beijing Opera（京剧）是我国的国粹;再如教学牛津英语八年级上册《Unit 4 ?Wild animals》时，可以渗透环保教育，如了解野生动物面临威胁的原因：人类对环境的破坏the destruction of living environment that men are making，人类破坏的几个方面：hunting wild animals、cut down trees、destroy forests等，这些都是很好的德育内容，我们只要能够在平时教学中，做个有心人，就一定会在英语教材中发现并有意识地进行德育，从而培养学生的全面素养。 2. 课堂教学中渗透德育 初中英语教材中的德育内容很多，但是如果教师不去探掘，也将只能是聋子的耳朵—摆饰而已，我们教师不仅能够发现英语教材中的德育因素，更重要的是要善于运用有效的方法，中英语课堂教学中，有机地渗透德育，那是真正发挥英语教学的真正价值和意义，不仅让学生获得英语知识，培养英语技能，还能够获得德育教育，提升英语教学的质量。如教学牛津英语八年级上册《Unit 4 Wild animals》时，通过一组图片，Show students three pictures of the problems来说明人类对野生动物的捕杀，造成野生动物受到威胁，然后引导学生讨论：What can we do to protect them？通过练习，播放录音，让学生仔细听录音，在播放第二部分录音时，引导学生回答问题：What problems can a giant panda meet in its life？ 然后引导学生想象，还有什么可能会威胁到大熊猫的生活。接着放录音，再次想象，思考更有效的大熊猫的保护措施，调动学生对野生动物的保护意识： If you are a farmer， what can you do to protect wild animals？ ?If you are a lawyer， what can you do to protect wild animals？ ?For us students， what can we do to protect wild animals？ 通过角色扮演，让学生讨论： ?Divide the students into groups of four， try to choose one of the jobs to say something about it. ?Ask some students to say something about their opinions. 3. 日常生活中渗透德育 在初中英语教学中渗透德育内容，并不是指只有在英语课堂教学中才能进行德育教育，德育工作应该渗透到学生生活的方方面面，可以在校园里进行环境布置，如花圃内、黑板报上、走廊里、墙壁上都可以布置一些环境保护的英语宣传标语、英语问候语、礼貌用语，时刻提醒学生使用英语，同时渗透德育。如：脚下留情，我有生命 （At the foot of mercy， I have a life.） 你爱护我，我将献给你生命的绿色（You love me， I will give you the green of life.） ; 英语礼貌用语：您先请（You first， please！） 我很乐意（Its my pleasure.） 感谢光临 （Thank you so much for coming. ）等。 这些环保宣传语和文明用语，教师可以设计一定的情境，或者活动让学生进行展示，如可以课前让学生收集，利用班会、晨会，进行对话、交流，促进学生英语口语，在口语交际中渗透德育，同时也能提高学生英语口语的能力。一举两得。 总之，只要在平时教学中，做一个有心人，就一定会捕捉到很多的进行德育的时机，渗透德育，培养学生的全面素养。 张瑞娟. 初中英语课堂教学艺术[M]. 北京：中国林业出版社， 2005. |
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