| 标题 | 简析初中英语口语交际能力的培育策略 |
| 范文 | 【摘要】英语是国际语言的一种，也是初中教育必修的一门功课，在学生学习与发展过程中起着巨大作用。而英语最为重要的就是口语表达，学生利用良好的口语表达能力，既能表达自身的意愿及观点，同时，还能利用自身流利的口语去外国人进行友好的交流，由此可见培养初中生口语交际能力的重要性，本文就初中英语教学中如何培养学生口语能力进行一系列的分析，为改变当代初中生口语能力做更多的探索。 【关键词】初中英语;口语交际能力;培养策略 【作者简介】王红燕，江苏省清浦中学。 在众多人眼中，英语口语就是听和说的代名词，然而，英语口语的学习远不止这些内容，它是以“听”和“說”为基础，需要在不同的场合、不同语境对口语内容灵活掌握，这样才能以更加得体的待人处事能力去应对，只有这样，学生才能真正掌握英语口语交际能力。一、影响初中学生口语交际能力提高的原因分析? 1.缺乏一定的语言环境。在初中学生的语境中，汉语是学生接触最多的语言，而英语教学，每个星期就只有课堂那么多的时间，在语境中学习，学生接触不到最实际的口语训练与应用，长此以往，影响教学效率，限制学生对英语口语练习的兴趣。 2.班上学生人数过多。在当前的初中班级中，由于学生的生活环境、成长背景不同，加之每个班级中的人数较多，教师无法将大多数的学生进行差异化教学，课堂教学不能兼顾到每一位学生，而口语教学，就是让学生大胆地说出来，课堂兼顾不到学生口语实践的机会就会减少，特别是班级中相对内向、不善言辞的学生，训练机会更少。 3.知识背景严重缺乏。英语口语能力的提升，也是对文化内容的一种学习。要学好英语口语，就必须对英美国家的历史、文化有大致的了解，这样才能最大限度地了解英美人的生活背景、风俗习惯等等，这样才能有效提升学生口语交际能力。然而在我国的教学内容中，教师缺乏这一内容的渗透，导致学生英语口语的障碍，如：中国人见面的喜欢问候：“吃了没”，而外国人则喜欢说：“morning”“hello”等。二、培养初中学生英语口语交际能力的策略探讨? 1.开展丰富多彩的英语活动。学生英语口语能力的培养，一定要依靠教师帮助学生建立起对英语口语学习的浓烈兴趣。教师要分析当代学生的心理特征、兴趣爱好，以学生发展的角度出发，用多种灵活的教学方式、教学手段，去丰富学生的课余活动，为学生营造表达自我的时间，从而调动学生自主学习的积极性。 在课堂教学中，利用小组机制，为学生营创轻松的语言交流环境，可以将学生分成双人组或多人组，又或者按照男女组、正反方组等，而语言交流内容可以是当前的教学内容、社会热点等。 在口语交流内容时，教师可以根据学生当前的状态，适当进行点评，如：表达中的一些用词是否正确，使用的语式是否正确等，同时，教师要注重给予失利一方的学生进行打气，这样才能有效激发学生大胆说口语的信心，激发学生利用英语口语表达自我，培养学生口语的社交能力。如：可以对当前热门综艺话题进行探讨，通过以学生感兴趣的话题作为学生说英语的切入点，激发学生加入探讨的内容中来，这些探讨的内容都是学生喜欢的，通过这类话题帮助学生从被动说英语变为主动说英语。 2.培养学生讲英语的习惯。教师要注重培养学生说英语的好习惯，培养的方法如下：紧抓学生朗读。朗读可以提升学生听、说的能力，同时它还能提升学生英语语感，通过朗读可以让学生快速进入使用英语的状态。如：晨读课文，在学习英语课文前朗读单词、课后熟读课文等，在学生朗读的时，教师要在一旁认真地听学生对于该内容的读法与说法，及时更正学生的发音问题，同时，教师可以融入学生的朗读课文状态中，与学生分别扮演不同的角色，通过教师流利的发音，让学生摆脱唱读式的发音，以更标准的发音融入英语口语对话之中，切实体验流利说英语的快感。 让学生不断地去复述。提高学生口语能力，最常见的一种方法就是学生的复述能力。在复述的过程中，学生不仅可以以自身的角度复述刚刚听到的内容，快速激发学生回忆所学内容，通过自身的思维对内容进行加工，将听到的内容，以自身的口语表述方式表达出来，从而加深学生对英语口语的运用，对于学生口语交际能力的培养起着重要作用。 3.充分利用网络资源。信息技术迅猛发展，为培养学生口语交际能力营造了先决条件：通过网络，教师可以打破传统的教学方式，不仅可以利用课上时间为学生进行口语能力的训练，在课余时间，教师可以通过网络中的社交平台，随时与学生沟通交流，建立相互的沟通，同时，也可以利用网络，随时查找不同的信息资料，解决学生口语交际中存在的语言贫乏问题。 利用网络资源，改变传统的静态教学方式。在传统教学过程中，教师都是利用板书加磁带的方式，让学生了解英语口语的发音及句式。而通过网络上，教师可以在网络中获取更多的信息资源，为学生制作不同的学习课件，即集中了学生在课堂的注意力，同时也激发起学生自主学习英语口语的兴趣。 充分利用学习软件，提升对英语口语的训练。随着智能手机的普及，学生学习的资源也丰富起来。各色英语口语学习的app应接不暇，利用百词斩、英语900句后语训练等软件，提升学生的词汇量及口语能力，利用这些软件，不仅可以从基本生活用语、到表达自我喜好、谈论某种事物等等，利用不同的场合提升学生交际能力，课余生活培养学生英语口语交际能力的好办法。三、结语? 学生口语交际能力是一项长期的教学内容，不能着急，要不断地鼓励学生与他人进行交流，运用不同的教学手法，为学生营造一个良好、愉悦的交际环境，从而提升学生的口语交际能力。参考文献： [1]张美娟.口语交际教学在初中英语课堂中的运用[J].科学咨询（教育科研），2019（03）：98. |
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