| 标题 | 初中英语教育的文化价值探究 |
| 范文 | 【摘要】在初中英语教学过程中，教师不仅要传授英语知识，而且，也要传授英语这门语言中蕴含的文化。英语教学的最终目的是为了让学生学会交际与交流以及应对英语考试，而教师在进行英语教学的时候，不仅要让学生掌握英语这门语言，更要了解以英语为主语的国家的文化。只有通过了解文化的底蕴，才能更好地用英语进行交流和互动。因此，本文将探究在初中英语教育过程中渗入文化教育的必要性。 【关键词】初中英语;教育;文化价值;探究 【作者简介】陈报春，福建省漳州市南靖县湖美中学。 随着我国的不断发展和进步，逐渐与世界全面接轨，英语就显得更为重要了。英语科目作为初中三大主科之一，也是学生必学科目，其中的重要性不言而喻。而在英语教学过程中，不仅要求学生掌握词汇量，还要合理运用语法，具备一定的口语表达能力，在这种英语教学环境的驱使下，为了更好地促进英语教学的有效性，提高学生的英语表达能力，将文化价值在英语教学中进行具体体现就显得更为重要。 一、利用课外读物中的文化资源 在初中英语教学过程中，为了更好地体现英语的文化价值，让学生适当地阅读课外读物，增强学生对于英语文化的了解，了解外国的风土人情及民俗风情，通过课外读物可以更好地促进学生了解英语文化价值。例如，阅读课外读物“Charlottes Web”是美国作家E.B.White于1952年完成的著作，讲述的是关于生命、友情以及爱与忠诚的文章。通过了解文章内容，也更好地了解了当时美国社会文化及家庭背景，有利于学生在了解文化价值的前提下学习英语，让学生更好地学习英语，同时有利于提高初中英语教学的质量。也可以阅读“Blackbeauty”这篇作品，是英国作家anna sewell所著，讲述了马与朋友之间的悲欢离合，书借着马体现人性的丑恶与贪婪，同时也表达了希望人们善待动物的美好愿望，通过阅读可以了解当时英国社会以及人们心中的贪婪与欲望，文章通过这种比喻方式，提高学生观看的兴趣，树立与小动物和平相处的愿望，同时通过不同的阅读课外读物，可以更好地促进学生了解英语文化价值。因此，加强课外读物的阅读和学习，不仅可以积累词汇量和丰富英语知识，更有利于了解英语文化，从而更好地促进英语交流能力。 二、对比文化差异 对于中国文化和西方文化来说，两者之间存在着很多差异。在进行英语交流的过程中，应该遵循西方文化的习惯进行交谈，因此，在初中英语教学过程中，要充分了解西方文化内涵，才能更好地学习英语。 在中西方文化中，对于隐私差异也是其中之一，在中国，对于家庭的一些不好的事情被别人曝光，就是对隐私的侵犯，而在英语语言的国家，在第一次见面时，询问年龄、住址就是侵犯隐私。中国和英语语言国家的历史文化差异还有很多，比如在中国拥有鬼神传说，相信世上有神仙，而在英语语言的国家相信世上有神;在中国有很多谚语、歇后语、典故等，而英语语言国家是用诙谐语言表述或者谚语。通过深入了解文化的差异性，通过学生在学习英语过程中导入不同的文化，加强学生对于英语的掌握，促进学生在初中英语教学中充分了解文化价值的重要性。 三、创设情境体验 在初中英语教学过程中，通过对于课本内容情境再现导入课堂教学，增强学生听说学习的能力，让学生对于学习充满好奇心和新鲜感，才会更用心去学习和积累知识。例如，在Nice to meet you这一单元学习时，教师可以让学生在课堂教学开始前进行情境表演，让学生通过表演，体现英语语言国家交流的方式，可以更好地提高学生的表达能力“Nice to meet you”，“Nice to meet you too”，“How are you”，“Im fine”等交流用语，而相对地在中国熟人相互间打招呼通常是“你吃了吗？”“吃了”“你这是上哪去？”等进行交流，相互对比，并且通过情境模式表演出来，充分了解英语语言国家的文化，让学生在交流过程中，真实地进入情境当中，运用英语语言国家的文化交流方式进行谈话，有利于初中英语教学中学生更好地学习英语语言国家的文化，同时更加增强学生学习英语的能力。 四、开展文化实践体验 教师可以带领学生参加文化实践活动，让学生用英语表现学习成果。如，可以在学校的海报中张贴名人名言、名言警句，也可以在景点、公园里写出的双语路标。教师在课外帶领学生参与活动，并且可以通过这种活动增强学习英语的兴趣，也更好地促进英语文化的传播。同时，教师也可以通过西方的传统节日，让学生了解西方文化。 五、结语 综上所述，语言和文化之间是密不可分的，语言承载着文化，文化要用语言表现，而了解英语的文化价值有利于英语教学，同时通过初中英语教学，让学生了解英语文化的价值和魅力，让学生更好地体会文化的重要，进而更好地融入文化，促进英语交流的能力。因此，教师在初中英语的教学过程中，应充分利用英语文化的价值，提升学生的交流能力和素质培养，提高学生学习的积极性，增强学习的主动性，也为学生学好英语创造良好的教学环境。 参考文献： [1]陈艳，杨梅.中学英语教学的文化价值对学生人格成长影响的研究[J].剑南文学：经典阅读，（9）：310-310. |
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