标题 | 总结提高小学英语课堂教学效率的方法 |
范文 | 【摘要】随着我国对外交流活动的日益增多,英语学科逐渐成了我国教育系统中的重要组成部分,在学生全面发展过程中扮演着重要的角色。在素质教育的背景下,小学英语教师应当立足学生和教学的实际,不断探索新式的教学方法,同时关注学生的个性化发展需求,努力为其打造高效、有趣的英语课堂,从整体上提高英语学科的教学效率。本文笔者结合自身的教学经验,以人教PEP版小学英语教材为例,在文中总结了提高课堂教学效率的具体方法。 【关键词】小学英语;课堂教学效率;有效方法 【作者简介】邢岩岩,安徽省亳州市李大小学。 为了跟上课程改革的步伐,众多教育者都将“高效课堂”当作了自己努力的方向和目标,并在实际教学过程中进行了有针对性地创新与尝试,以期不断提高各学科的教学质量,推动我国教育事业的长远发展。身为一名新时代的小学英语教师,为了提高本班的英语教学效率,在教学中也进行了一系列的改革与探索,并将每一次实践教学的过程与结果都记录了下来,在反思和调整中改进了教学的模式、增强了教学的效果。现将本人的教学经验总结如下: 一、关注小学生的兴趣爱好,重视激趣教学 1.创设生动情境激趣。在英语课上,教师可以通过创设教学情境的方式来吸引学生的学习注意力,让他们在兴趣的驱使下主动参与到学习中来,进而提高教学的效率。在讲解《My favorite season》一课时,借助多媒体设备为学生播放了一组与“四季”有关的连环漫画,并将四季变成了漫画中的主人公,赋予他们独特的色彩和形象,在其中穿插生动的故事情节,使得学生们迅速走进了课堂学习的情境中,在观察和阅读漫画内容的同时了解了与四季有关的单词与句型,为之后的单词和对话学习打下了坚实的基础。 2.设计教学游戏激趣。游戏是小学生进行娱乐和放松的主要方式,因此教师可以根据本班学生的年龄和性格特点及具体的教学内容,为学生设计有趣的课堂游戏环节,以寓教于乐的方式提高了英语课堂的教学效率。在指导学生学习《At the zoo》一课时,为了提高学生记忆各种动物英文名称的效率,可以利用10分钟的时间组织学生开展“你演我猜”的游戏,先是指定一名学生到讲台上模仿某个动物的形态、叫声或是某个突出特性,然后让其他同学猜名称,将对应的英语单词写在纸板上,答对最多的学生获胜。通过趣味游戏,小学生学习英语的积极性被充分調动起来了,大大降低了他们学习英语的难度。 二、以核心素养理念为导向,优化教学理念 1.加强英语语音教学,提升学生语言素养。语音是学生学习英语知识的基础,也是培养学生口语交际能力的有效途径。在日常的教学活动中,教师应该有意识地对学生的发音方式进行指导,通过让学生反复朗读词汇和句子来掌握正确的发音规则,以达到培养他们发音能力、提升其语言素养的目标。在此期间,为了增添语音教学的趣味性、提高学生学习的成效,使用信息技术在多媒体设备上下载一个打分软件,每当有学生在课堂上进行对话练习或是读单词时,就可以打开该软件,让其为学生的英语发音打分,同时以音频方式展示出标准的读音,让学生能够及时纠正自己的发音方法,不断提高其发音的准确性。 2.增加实践应用教学,强化学生语用能力。实践是帮助学生内化知识的最佳方式,能够让他们在应用中把握知识的核心内容,有利于提高其学习的效率。在英语课堂上,教师可以以教材内容为依据,设计一些符合小学生认知能力的实践活动,让他们尝试运用所学知识去解决相关问题,不断强化其语言应用能力。如,在教学《How can I get there?》一课时,让学生在纸上画出了自己上学的路线,然后指导他们在路线图上将沿途的主要建筑用英语单词标注出来,之后让他们与同桌互相配合,套用书中的主要句型和单词进行英语对话,学着去描述方向和方位。通过实践,小学生不仅在练习中熟悉了自己刚学过的句型和单词,也在一定程度上提高了个人的口语表达能力,大大提升了自身的学习成效。 3.渗透跨文化知识,不断拓展学生知识面。为了提高英语课堂教学的效率、促进学生综合能力的提升,教师还应在教学中融入一些跨文化知识,这样既可以丰富学生的学习内容,让学生体会英语文化的魅力,还能拓展学生学习的深度和广度,凸显英语学科的实用性。例如,在开展《My Clothes》一课的教学活动时,就可以为学生补充一些西方国家不同民族的服饰文化,或是讲述中国和西方国家对于相同服饰的不同称呼或是认识,通过展示图片、讲解故事让学生了解中西文化的差异,并引导他们树立正确的文化观。在跨文化学习中,小学生对于英语知识的兴趣会越来越浓厚,在主动吸收和消化中牢记所学知识,构建完善的知识结构。 4.科学评价学生,促进学生综合素养提升。为了提高学生学习的有效性,英语老师还要及时对学生的学习过程与结果进行评价,帮助学生查漏补缺,不断完善其英语学习的方法与思路。因此,在每一讲课结束之后可以留3分钟时间来回顾本节课学生的学习过程,并根据自己的观察对学生的学习态度、方法和结果进行评价,为不同的学生提出不同的建议和意见,确保他们能够及时认清个人的优缺点,采用有效的方法进行改正和优化。在评价学生时,教师要以正面鼓励为主,很少去严厉批评和否定学生,并且还会格外注意自己的言辞和语气,避免伤害到学生的自尊心。通过评价反馈,小学生会自觉接受来自老师的建议,也会不断完善自己的学习过程,最大限度地提高自己的学习效率 三、结论 总的来说,提高小学英语课堂教学效率的方法还有很多,但仍旧需要众多教育工作者不断去尝试、挑战和创新,选择出最适合学生的方法来进行教学。在大力提倡核心素养教育的今天,教师必须立足学生的未来发展去从事英语教学工作,在为学生传授必要的文化知识的同时,还要努力提高学生的思维和能力,不断增强英语教学的实效性,推动学生的成长与进步。 参考文献: [1]周述华.浅谈如何提高小学英语课堂教学效率[C].2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集,2017. |
随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。