| 标题 | 创建新课标下的高中英语高效课堂之我见 |
| 范文 | 【摘要】在新課程标准的背景下，如何构建高中英语高效课堂，即如何在有限的课堂时间，投入最少教与学精力，取得最好的教学效果，完成课堂教学目标，成为摆在每一个高中英语教师面前的重要课题。这就要求高中英语教师必须要积极地转变教学观念，构建全新的英语课堂教学方式，激发学生学习的积极性，使学生全身心地投入到英语课堂学习中来。 【关键词】新课程标准;高中英语;高效课堂;构建策略 【作者简介】张海花，甘肃省天祝藏族自治县第一中学 。 高中英语新课程标准指出英语教学要以培养学生的英语能力为主，重视学生学习方法和情感的培养，而不仅仅是单纯的传授学生英语知识。所以，在这一背景下，高中英语教师应当转变自身的教学理念，不断地创新教学方式，构建和谐的课堂教学氛围，培养学生自主学习的能力，打造高中英语高效课堂。 一、建立良好师生关系，构建和谐课堂氛围 课堂氛围是课堂教学的有机组成部分，控制着整个课堂教学的发展。可见，营造良好的课堂教学氛围是构建高中英语高效课堂基础而关键的一步。而良好课堂氛围的营造需要良好的师生关系作为保障。只有学生喜欢一个老师时，它才会喜欢这个老师所讲授的课程，从而大大提升课堂教学的效率。那么，我们应当如何构建良好的师生关系呢？首先，教师对待学生要一视同仁，不能因某个学生的英语成绩比较好或者某个学生的英语成绩特别差而特殊对待。对于教师而言，每个学生都是平等的，在处理问题时要就事论事，公平公正的对待。对每一个学生都要保持一样的态度，一样的耐心。只有这样，学生才会喜欢上英语老师，喜欢上英语课堂，进而使课堂教学效率更加高效。其次，教师还要正确的运用表扬与批评等教学手段，将课堂作为师生之间交流与沟通的桥梁，寓情于教，使师生关系更加和谐。 二、注重课堂提问，促进学生学习的主动性 要想打造高效的英语课堂，加强对学生的课堂提问是关键。适合的课堂提问，不仅能够促使学生运用英语的思维方式进行思考问题，对问题展开自主探究，还能够使教师及时掌握学生对于知识的掌握程度，增强学生的英语听力以及口语表达能力。在实际的英语教学过程中我们不难发现，很多学生都存在着哑巴英语现象，英语成绩特别好但是英语能力却很差，不利于学生今后的英语学习与发展，也极大地影响了课堂教学的效率。所以，针对这一现象，我们只有加强英语课堂提问，精心设计课堂提问的问题，增强学生的英语学习能力，从而使英语课堂更加高效。比如在教学高一英语上Unit 2“English around the world”的内容时，我们便可以向学生提问以下问题，并组织他们以小组的形式进行讨论与交流：（1）How many people speak English in the world today？（2）Why do so many people speak English？（3）Do you think it important for Chinese to learn English？ Why？ 学生结合课本教材，对这些问题展开探究与分析，不仅能够可以有效地锻炼学生的口语表达能力，加深了对教材内容的理解，也使学生主动地参与到了课堂学习之中，从而提升课堂教学的有效性。 三、创设教学情境，激活英语课堂 苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：“如果教师无法通过自身的教学手段激发学生的学习热情，使之保持兴奋的学习状态，在学生还未对知识产生兴趣的时候便开始教学，那么这样的知识只能使人变得冷漠。另外，如果一个人在进行脑力活动时没有任何感情色彩，那么这也只能让人更加困倦。”由此可见，情境创设在构建高中英语高效课堂中的关键作用。所以，在高中英语课堂教学中，我们要根据教学内容，创设适合的教学情境，激发学生的英语学习兴趣，调动他们的合作与探究动机，从而使英语课堂更加高效。比如在为学生讲述动词“fall off”（从……落下来）的用法时，我们便可以通过多媒体为学生创建一个仿真情境：一群猴子正在香蕉树上摘香蕉，这时猴子妈妈让他们从树上下来回家吃饭，于是便发生了一群猴子与猴子妈妈的对话。学生从这个场景中不仅能够准确把握“fall off”的运用方法，还能够活跃课堂氛围，激活英语课堂，从而使英语课堂更加高效。 四、以学生为主体，调动学生课堂参与的积极性 传统的高中英语教学，往往教师占据着课堂教学的主体地位，学生跟着老师的教学步骤走，极大地影响了学生学习的积极性与课堂教学效率的提升。而要构建高效的英语课堂，必须还课堂予学生，引导学生通过自己的思考与实践解决学习中遇到的问题，而教师只是学生学习的“引路人”，起着激励、组织、引导的作用。那么在课堂教学中我们应当如何做到以学生为主体从而更好地创设高效课堂呢？首先应当引导学生开展自主学习，养成良好的自主学习意识。比如在每次上课快结束时，预留10分钟时间让学生根据教学内容开展“Free Talk”的活动，让学生进行自由表达，既能增强学生对于所学知识的实际运用能力，还能够引发学生的主动思考。其次，还要注重学生的个性发展，在教学过程中因材施教，帮助学生发挥出自身的长处，从而调动学生课堂参与的积极性，提升课堂教学效率。 总之，要想打造高中英语高效课堂，需要教师与学生的共同努力。教师要积极地转变自身的教学理念，不断创新教学方式，将培养学生的英语学习兴趣和学习能力作为教学核心。学生要积极主动地参与到课堂活动中去。 参考文献： [1]冯菊芳.浅谈如何打造高中英语高效课堂[J].中国校外教育，2019 （18）：90. [2]李保朝.基于新课改的高质量高中英语课堂构建[J].英语广场， 2019（05）：131-132. |
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