| 标题 | 最是书香能致远 |
| 范文 | 【摘要】最是书香能致远，书籍是人类进步的阶梯，多读书才能够让学生踏上一个新的层次，不断提升学生的文化底蕴。随着新课程教育的不断改革，小学语文阅读逐渐受到了社会各界的广泛关注，特别是小学生的课外阅读。然而现如今在进行小学语文课外阅读的过程中还存在着许多需要去完善的地方，因此，对小学语文课外阅读指导进行相应的研究探讨具有非常重要的意义。教师在指导的过程中要充分地结合小学生自身的特点，从而能够在一定程度上找到可以有效开展课外阅读的指导策略，以此来激发学生的语文课外阅读兴趣，同时也能够相应地提升学生阅读能力，让学生能够更好地适应现代的教学方式，最终实现学生语文阅读素养的提高。本文主要从课外阅读在小学语文教学中的重要性这一角度出发，从而对小学语文课外阅读指导策略进行相应的研究探讨。 【关键词】小学语文;课外阅读;现状;指导策略 【中图分类号】G623? ? ? ? ? ? ? ? ?【文献标识码】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章编号】1672-0490（2020）15-0017-02 【本文著录格式】肖清娟.最是书香能致远——浅谈小学语文课外阅读的指导[J].课外语文，2020，19（15）：17-18. 引言 在进行语文教学时，如果想要学好语文基础知识和基本技能，进行经常性的语文阅读是必不可少的。从一定程度上来讲，良好的阅读基础能够有效帮助我们对知识进行全面的理解。只有经过长期的阅读积累，才能够让学生逐步具备相应的阅读能力以及写作能力，也只有通過这样的方式才能够很好地进行语文的学习。然而提高学生的阅读能力只进行课内阅读是完全不够的，因此进行相应的语文课外阅读是具有非常重大的意义的。 一、课外阅读在小学语文教学中的重要性 在当今社会的小学教学过程中，素质教育的应用逐渐受到了社会各界的广泛关注，而在小学语文课堂的教学过程中，课外阅读可以在一定程度上起到很好的素质教育作用，通过课外阅读，学生可以学到课堂之外有趣的知识，开阔自身的视野，丰富相应的阅历。因此，首先小学语文老师除了在语文课堂上进行相应知识的教学，还可以在课外时间组织相应的课外阅读实践活动，通过这样的方式更利于小学语文的教学;其次，课外阅读是基于学生在完成课堂知识的教学基础之上，以此来发散学生的思维，小学语文老师应当意识到，一定程度上的课外阅读指导在学生的成长过程中具有多么重要的实践意义;最后，小学生在进行课外阅读的过程中不仅能够在一定程度上增加学生的阅历，而且也能够让他们的自主学习能力得到有效提升，从而有助于推动学生的全面发展。基于此，小学语文教师应该最大限度地发挥出本身的指导作用，让学生通过课外阅读形成高尚的道德情操，实现自身的全面发展。 二、小学语文课外阅读具体指导策略探究 （一）激发学生阅读兴趣，养成阅读习惯 1.给不同年龄段的学生推荐不同的书籍阅读 小学阶段的学生在年龄、性别等很多方面存在着很大的阅读差异，最终的阅读兴趣也不一样，比如小学低年级的学生主要对绘本感兴趣，中年级的学生主要对童话及神话感兴趣，高年级的学生就会对一些人物传记及各类小说感兴趣;而女生就偏爱有故事情节的书籍，男生则对体育及科技方面的书籍感兴趣。所以，小学语文教师针对不同年龄段的学生就可以推荐不同的书籍给学生阅读，不断提高学生的阅读兴趣，从而让学生爱上阅读。 2.选择合适的方式推荐书籍 老师在推荐书籍时要对书籍的内容进行掌握，同时要能够为学生讲解读过之后的感受，读一些文中精彩的片段给学生听，这在一定程度上也增加了学生的好奇心，使得学生更愿意去阅读。同时老师在推荐书籍时要采用合适的方式，比如可以结合教材内容进行推荐。在上课外阅读课时，老师可以就推荐的书籍为学生讲解其中感受最深的故事。老师在推荐书籍时也要采用分散推荐与集合推荐相结合的方式，让学生不反感。最后，老师在推荐书籍时要从学生的角度考虑问题，可以给学生谈谈自己儿时是怎样阅读的，这样就可以进一步引导学生阅读。 3.培养阅读习惯 对于学生的课外阅读需要养成一个良好的阅读习惯，能够一直重复地进行阅读活动。所以老师作为学生的引路人，应该根据学生的阅读习惯为学生制订相应的课外阅读计划，从而培养学生的阅读习惯。老师也一定要做好学生的榜样，多阅读课外书籍。在阅读的过程中，很多学生长时间阅读之后，就会感到疲惫，想要放弃阅读，这时就需要老师进行鼓励，让学生能够坚持阅读下去，从而培养学生的阅读习惯。当学生有了阅读习惯之后，就能够自主选择阅读书籍，不用家长或老师督促也能够进行阅读。 （二）指导阅读方法，使学生会阅读 1.指导学生正确地处理课内、课外阅读的关系，合理安排阅读时间 课内阅读是课外阅读的基础，课外阅读是课内阅读的补充，所以老师一定要让学生学会处理课内课外阅读的关系。当学生学习教材内容时，老师就可以合理地引导学生进行课外阅读，比如在学习《牛郎织女》课文时，就可以让学生去阅读其他相关的民间故事。这样就能将课内课外阅读结合起来，不断提高语文教学质量。同时老师一定要从教学理念的角度出发，不断改进自身的教学理念，在课堂上尽可能让学生掌握更多的知识，减少课后作业，让学生有更多的时间进行课外阅读，这样就能更好地提高学生的阅读能力以及语文核心素养。 2.鼓励学生有选择性地读书，读好书 在进行课外阅读时，老师要引导学生有选择性地读书，读更多的好书。老师在上课外阅读课时，要明确学生阅读的要求及方法，将读写听说完美结合在一起，指导学生在阅读的过程中将知识转化为技能，提高阅读的质量。 （三）开展阅读实践活动，提高学生语文素养 我们在进行课外阅读的教学过程中，可以开展相应的课外阅读实践活动，通过这样的方式可以有效锻炼学生的思维，所以小学语文教师在开展课外阅读教学活动时，可以根据学生自身的语文学习情况，制定相应的学习目标，然后再根据这些目标采取交流、竞赛的形式来开展阅读活动，从而能够在一定程度上提高学生的语文素养。比如可以先以一个生动形象的故事来作为教学的开始。 小学语文教师在进行课外阅读教学之前，可以引导小学生对和读书相关的名人典故进行相应的收集，比如“司马光砸缸”这个小故事就可以搜集起来运用在今后的写作中。 小学语文老师在开展课外阅读活动时，也可以将自身觉得有启发意义的故事进行讲述，学生听了之后相互谈一谈阅读感受，从而能够在一定程度上加强他们之间的交流。老师要学会多给学生提供交流课外阅读的平台，例如在开展“读书会”等实践活动时，可以为学生设计一个能够充分展示自我的平台，同时也让学生处在相对欢快轻松的氛围中进行读后交流，经过这样的交流方式能够在很大程度上推动学生的课外阅读迈向新台阶。 三、结语 最是书香能致远，书籍能够使学生感受到另外一种精神生活。所以课外阅读对于学生的生活是十分重要的，能够让学生真切地感受到课堂中不能感受到的美好，同时课外阅读也能够进一步提高学生的理解能力，不断提升每位学生的语文水平。所以老师一定要在学生课外阅读方面下功夫，不断改进自己的教学方法，跟上阅读教学的发展趋势，从而去引导学生更好地阅读，提升学生的语文素养。 参考文献 [1]翁祖玲.信息化环境下的小学语文课外阅读指导策略[J].西部素质教育，2019. [2]候海霞.浅谈小学语文课外阅读的指导策略[A].国家教师科研专项基金科研成果2019（六）[C].国家教师科研基金管理办公室，2019. [3]林凤伟.小学语文课外阅读误区及科学指导研究[J].亚太教育，2019（7）. [4]林于清.如何领你走进那片海——略谈小学语文课外阅读指导[J].名师在线，2019（10）. [5]董会君.小学语文课外阅读指导策略探讨[J].学周刊，2018（25）. |
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