周泽军
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![](/uploads/202205/06/d5e99dd65e1338d442b31364e1a81fd54704.jpg) 摘要:本文借助“图形变换”中兩动点的运动规律相同思想(也称几何整体思想),帮助学生从“几何变换”的角度,思考主动点与从动点之间是否存在某种固定的“关联性”来确定从动点运动过程中形成的轨迹属于三种类型(直线型、弧线型、组合型)的哪一种,从而找到解决此类问题的突破口. 关键词:动点轨迹;图形变换思想;解题策略 众所周知,常见的三大图形变换,即平移、翻折及旋转不改变图形的形状与大小,只改变图形的位置.位似前后的图形相似,即位似后的图形与位似前的图形相似,也即位似不改变图形的形状,只改变图形的位置与大小,且其大小随位似比同比例放缩.纵观前面的几个例题可知,当两个动点所在图形存在某种固定的变换关系时,主动点的运动路径与从动点的运动路径“相同”,自然也就产生了路径长(或部分最值)问题,而这类问题的解决一般都是通过确定动点的路径来解决.这就要求我们要有寻找目标动点的轨迹意识,看主动点与从动点之间是否存在确定的“变换”关系.像代数里的整体思想一样,将动点的轨迹看成一个整体(几何整体思想),用“图形变换”的思想,确定从动点的轨迹,也就明确从动点的路径,自然“无迹问题”也就变得有迹可循了.也是将几何直观之核心素养的培养,落实在常态课的一种体现. (收稿日期:2019-04-18) |