| 标题 | “网课”期间飞行技术专业学生线上教学：大学英语四级写作技能提升解析 |
| 范文 | 【摘要】“网课”期间很好地结合线上教学的优势，可以使学生们学习有兴趣，做题有意思，思考很深入。在线上教学阶段，大部分飞行学员反馈希望突击学习大学英语四级的内容。对于飞行学员，不仅仅应具有驾驶技术，熟练的工作技能，还应有良好英语水平。飞行学员不仅要能熟练的与机场塔台、管制、地面机务人员等沟通，还要进行流利的机内通播，因此飞行学员必须在分院实飞前，达到大学英语四级水平。如何在网课期间培养提高飞行员们的大学英语水平，使其在复课之后能够成功通过大学英语四級考试是任教思考的重中之重。 【关键词】飞行学员英语;大学英语四级写作能力提升;三维构建写作法 【作者简介】丁琳，中国民用航空飞行学院。 大学英语四级是由教育部高等教育司主持的全国性英语考试，考试主要对象为在校专科生、本科生或研究生。大学英语四六级标准化考试自1986年末开始筹备，1987年正式实施。全国超86%的飞行学员诞生在有飞行黄埔之称的中国民航飞行学院，作为文理兼容、和谐并包、同行发展的中国民航飞行学院，主要以培养培训飞行员为主，针对飞行学员英语学习需求，主要分为听力、阅读、翻译、写作四个环节展开四级辅导。其中最容易让同学们接受，迅速掌握，提升技能的是四级写作。经过研究，四级写作可以从三维构建角度出发，培养学生写作技巧与能力，提升写作水平，从而使学生顺利通过四级。那么什么是三维构建写作法呢？我们先从大学四级英语写作部分考试要求谈起。 一、《大学英语四级考试大纲》写作部分 《大学英语四级考试大纲》要求学生能运用英语进行短文写作，且思想表达准确，意义连贯，无重大语法错误。这部分考查的英语技能有： 1. 切题性。要求学生在表达中心思想，表达重要或特定信息以及观点或态度时，能围绕文章的主题，切合题目的要求。 2. 结构合理。要求学生围绕所给的题目叙述，突出重点，可以连贯地组句成段，组段成篇。 3.用词用句准确。能够运用恰当的词汇，正确的语法，合适的句子结构，正确的标点符号以及衔接手段来表达句间关系。 4.写作格式准确。能运用正确的，符合英语表达习惯的写作格式进行写作。评分时满分为15分，阅卷人员根据阅卷标准，对照样卷评分。 由此可见，大纲对写作要求主要体现在切题性、结构、用词和句式方面。而想要让文章切题，就必须用好词，写好句子，建好结构。因此，三维构建写作法，就是从用词、句式、结构三个维度对写作方法进行进一步的提升。 二、三维构建写作法 1.用词。三维构建写作法的第一个维度在于用词。单词和短语是文章最基本的组成单位。用词是否出彩在一定程度上决定了作文是不是能得到高分。在用词角度方面，要求尽量实现：无重复原则，短语优先原则和词义具体化原则。 （1）无重复原则。英语写作中经常会出现在同一文章中反复使用同一个词或者词组的情况，这就是我们通常所说的重复。经过调查发现，用词的重复主要体现在名词、动词、形容词等实义词的重复上。以学生写的句型为例： 名词重复： Catherine offered him moral help and also practical help. 动词重复：? I like reading while my brother likes playing football. 形容词重复： Mark Twain is famous for his short novels in America， and now he is also becoming more and more famous with Chinese readers. 经过学生课堂写作的句型分析，为了避免词的重复，我们可以采用以下方法：省略、代词替换以及同义词、反义词和派生词。如何省略呢？省略是避免重复的主要手段，它可以节省词语，使句子结构更紧凑，还可以有效避免名词、动词、形容词的重复。以优化的学生句型为例，我们可以指导学生做到： 名词省略： They are fine actors. Smith is the finest （actor） I've ever seen. 动词省略：Jack needn't stay here， but George must （stay here）. 形容词省略：Robert seemed angry， and George certainly was （angry）. 利用省略的方法，指导学生写的句型更加地道，句子更加流畅。而代词替代以及同义词、反义词、派生词转换则主要用于解决名词的重复问题。我们可以替换重复句型： Catherine offered him moral help and also practical help. Catherine offered him moral help and also practical one. （2）短语优先原则。短语优先原则是培养学生彰显自己作文功底的一种方法，使用短语替换单词有两大优势：使文章显得更为地道，增加亮点;增加字数。我们指导学生替换常用单词为词组，比如：stand替换为put up with， consider 替换为take…into consideration/account; exist替换为 come into existence/being; explain 替换为account for等。 （3）词义具体化原则。词义具体化原则指导学生在写作过程中尽量避免使用意义宽泛、模糊的词，要根据语境使用具体、生动的词。比如，我们说好的时候，通常会想到good， 写出good teacher， a good experience 这样的短语。这样容易给阅卷老师留下词汇量不足、用词不够新颖的印象。如果我们用 a knowledgeable and kind-hearted teacher， a memorable experience 等具体生动的表达的话，文章的档次一下子就上来了。常见的词义具体化有：低分词good， bad， old， strange， increase， walk， learn可以替换为高分词superb， adverse， old-fashioned， eccentric， soar， wander， acquire等。 同时，在词义具体化时，要了解语体，四级作文书写正式文体，避免使用俚语等非标准化表达方式，因为这样会使得文章不伦不类，达不到添彩的目的。同时，要了解文化：中西方文化的差异造成了词汇方法的不对等。例如：汉语中，绿色是青春的颜色，常表示“活力，希望”， 而在英语中，green 又有“嫉妒的”（to be green with envy ）和“没有经验的”（a green horn）的意思。还要了解感情色彩，英语中有单词包含讽刺、幽默等其他感情色彩，会使得表达更形象生动。比如政治家，Politician 政客是贬义词;Statesman政治家是褒义词。 2.句式。好的句式应该符合简洁性原则，长短句相间原则以及特殊句式原则。简洁性原则指的是在写句子的时候，学生应该做到句式无重复、语义简单。句式无重复指的是避免让学生在同一篇文章中，过多使用同一句式，在表达个人观点时，尽量不要通篇都是I think， in my opinion等，实现句式无重复，就要使用长短句相间原则以及尝试使用特殊句式。短句简短精悍，文章的主题句，重要观点或结论句都适合用短句。长句逻辑严密，更适合用来描写和说理。而特殊句式使用的好，得当的话，会给文章增色很多。那么什么是特殊句式呢？ 常见的英语写作的特殊句式主要有：倒装，强调，非谓语动词和插入语。倒装句非常容易打动阅卷老师，所表达出的意思较于普通句式更出彩、更有分量。那么常见的倒装形式有什么呢？（1）具有否定意义的词或短语置于句首，如把Only +状语位于句首， 形成部分倒装， Only in this way ，can we become fully developed individuals。（2）把地点状语放在句首强调地点， 形成完全倒装， Along outside of the front fence ran the country road， which is usually dusty in the summer time。 而强调句主要是要实现结构强调、句首强调和句尾强调。比如：基本强调句型It was I who didn't realize all my mistakes until you told me yesterday.或者把强调的内容放在句首，可以强调主语、宾语、状语、定语，如He was a famous singer， I've heard. 而插入语的使用可以增加文章的亮点并使得句子错落有致。比如，Fortunately， however， ancient men made tools of stone， especially flint， because it is easier to shape than other kinds. 地道的英语句子就是要跌宕起伏。那么如何使用插入语呢？ （1）调换转折词位置，如Such benevolence，however， was not completely disinterested. （2）插入修饰成分：写作时切忌表述过于绝对，因为任何一方的观点都没有绝对的正误，所以可以加入（在某种程度上）National economic growth， to some extent， accelerated等。（3）巧用序数词：把第一、第二、第三等意思的词当做插入语，如You need， firstly， a strong independent board of directors and secondly， an experienced and dedicated team. （4）插入完整的句子：可以插入一些简短的具有完整意义的句子，如This endeavor， I am sure， will not fail and that， on the contrary， it will be very profitable. 3.结构。要想完成一篇好的文章，最后要注意的就是文章的结构。好的开头是高分作文不可少的要素，是吸引阅卷老师的关键。四级作文首段常用的写作方法，具体有：现象阐释法，观点引入法以及问题引入法。现象阐释法是直接就题目进行简单的描述，这是现象解释型和问题解决型作文最常用的方法。观点引入法是观点论证型作文常用的一种方法。开门见山的提出主意，并逐渐引出个人观点。问题引入法是观点论证型和现象解釋型作文最常用的一种方法，以问句开篇，更引人入胜。 一般来讲，真正决定作文表达效果的还是中间段。中间段的写作可采用以下三种方法：列举法、对比法和举例法。而末段一般是总结全文，深化中心。简洁有力的末段可以为文章锦上添花。主要采用归纳总结法、名言引用法、提出建议法和预测展望法。归纳总结法指的是以文章前面的论述为依据，引出或重申文章的中心思想或结论。名言引用法是指引用古今中外名人的警句来证明观点。提出建议法是指对所讨论的问题提出建设性的意见或者解决问题的具体方法。预测展望未来是指预测某一现象的发展趋势或某一措施的深远影响。 三、总述 使用三维写作方法，总结出写作方法，主要有以下五步：1. 审题：分析题目要求，确定行文思路。2. 列框架：具体化作文的结构框架，确定写作方法和要素。3. 快速成文：填充好框架，快速成文。4. 文章润色：运用用词和句式的原则对文章进行修改。5.如果想要得到高分，学生写完作文之后，还需要检查，定稿。三维写作法是突破学生固有写作思路，从用词、用句到成文三步指导学生写好一篇四级作文，非常适合飞行专业的学生应对四级考试的需求。希望更多飞行学员能在用词、用句中潜心琢磨，真正写好作文，考好英语。 参考文献： [1]蔡基刚.大学英语教学若干问题思考[J].外语教学与研究，2005 （2）. [2]胡壮麟.大学英语教学的个性化，协助化，模块化和超文本化：谈《教学要求》的基本理念[J].外语教学与研究，2004，3. [3]王守仁.解读《大学英语课程要求》[J].中国大学教学，2004（2）. |
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