| 标题 | 浅谈“田字格”在小学硬笔书法教学中的作用 |
| 范文 | 王伟 摘 要：书法是以汉字为审美对象的书写艺术，早在甲骨文时代就开始了，是我国的传统文化之一。汉字从甲骨文发展到今天，就书体而言，经历了三千多年的演变。即，甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书。教师应该在课堂中加强对学生硬笔书法的教学指导，提升学生的书写能力。 关键词：小学语文；书法；教学 从小学阶段的角度来考虑，我们还是应该先教学生学习楷书。小学生学习书法有一定的难度，教师应该把比较复杂的书写技巧拆解成几个学习单元，从而降低小学生学习书法的难度。从基本笔画、偏旁部首、间架结构这样的学习顺序开始，循序渐进，逐步深入到篇章的练习，从而让学生能够顺利走上正确的学书之路。 硬笔书法和毛笔书法的不同之处就在于书写工具的不同，硬笔有铅笔、钢笔、圆珠笔等，于小学生而言，易于携带，使用方便。和毛笔书法不一样，硬笔有自己的特点，笔尖坚硬，易于控制，方便书写。在书写的过程中，通过笔画起笔的轻重、行笔的快慢、收笔的快慢来反映线条的变化。比如说，竖撇“丿”这个笔画，起笔的时候要重一点，收笔的时候要由重到轻、由慢到快，才能表现出这个笔画出锋的样子。和毛笔书法相同的是，我们都可以教学生来临古代碑帖，但从普及现代汉语规范汉字的角度而言，还是应该选取古代碑帖里的简化汉字作为教学用字。 小学生学习书法时候怎么样才能把字写得通篇匀称呢？鉴于这种情况，我们需要一种“界格”，让学生把字写到这个格子里，每一个笔画不能“越界”，界格有很多种，常见的有九宫格、米字格、田字格等。针对小学硬笔书法教学，我认为发挥最大作用的应该是“田字格”，“田字格”格子中间横的这条线叫做“横中线”，竖的这条线叫做“竖中线”，两条线把“田字格”分成了四个小正方形。下面我就谈点自己的看法。 一、“田字格”有利于学生识别汉字的大小 1.寫笔画 从一年级开始学生就学习写字了，但是有的同学可能会“照猫画虎”。因为课本上的是印刷体生字，没有汉字的笔画拆解，所以有的学生写的字看上去是对的，仔细观察就有问题了。比如说“女”字，有的同学可能是用“ㄑ”“>”相互交叉组合出来的，而不是写出来的。正确的写法应该是，“撇点ㄑ、撇ノ、横一”写出来的。这就要求老师先要教会学生书写基本笔画。 笔画的长短也是在“田字格”中来练习的，比如说“横”这个笔画在书写的时候它是经过横中线的，长度不能超过横中线的四分之三。在具体写字的时候根据字形结构在适当调整笔画长短，如，“丰”字，横画之间等距，前面两个横要写短一点，第三个横要写长一点。竖线经过“竖中线”。只有先把笔画写好了才能开始写字。 2.写字 当我们把字写到“田字格”中的时候，便出现了字的大小问题，如果没有田字格作为约束笔画的“界限”，找不到参照物，字的大小也就没法说了。老师在评价一个学生写到格子里的字大了、小了，也是参照“田字格”来说的。也就是确定汉字在田字格中所占的比例的大小。不同书体的字，在田字格中占的比例是不一样的。在小学阶段的硬笔书法教材中，一年级开始选用“欧体”字，在田字格中占的比例一般控制在60%左右，不能把格子撑得太满。 3.大字不能写小，小字不能写大 在“田字格”中，我们可以教会学生大字不能写小，小字不能写大。有的字笔画比较多，本身就大，你不能把它刻意写小。如“繁”，在格子中比较饱满；相反，“口”“日”等字，本身就比较小，就不能把它写大了。 二、“田字格”有利于学生识别是否把字写到了格子中心 在硬笔书法课上，我通过分析学生的作业，认为同学们把字没有写到“田字格”中心的首要原因是他们没有找到这个字第一笔的起笔位置，从而导致这个字的剩余笔画没地方安排。要么这个字的位置太靠上了，要么太靠下了，靠左、靠右…… 这就要求老师在上课的时候分析清楚字帖上的字，起笔、收笔、最长的笔画、最短的笔画以及笔画走向，都要给学生交代清楚，让学生在临写的时候，做到“心中有数”。 三、“田字格”可以帮助同学们分析字形结构，“分片包干” 1.字形结构 老师在上书法课的时候，先让学生观察这个字，看看这个字是什么结构？是上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构、左中右结构、上中下结构中的哪个只有先分析清楚了字形结构，才能找到第一笔的位置，写下第一笔，逐一安排别的笔画，完成整个字的书写过程。 2.“分片包干” “田字格”里有四个小正方形，我们要先看看字帖上的字，在第一个小方格里、有什么笔画、偏旁？这个字整体属于三角形呢？如“品”，“众”；还是属于长方形？如“四”“国”等，分析清楚字形结构之后，学生可以在自己的田字格中临写出来，一次写不上，再写第二次，反复练习，反复比较，直到写的字和字帖的字相似为止。 总之，郭沫若先生曾经说过，“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。”一本字帖、一支钢笔、一本田字格练习本，再加上老师的悉心教导，由简到繁，由易到难，循序渐进，并把它作为书法教学常规来抓，同学们一定能够写出漂亮、美观的汉字。 |
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