| 标题 | 小学中高年级音乐教学民族情感的培养策略分析 |
| 范文 | 张硕 摘 要：当前的小学教育，随着素质教育理念不断深入人心，在新课改的背景下，音乐课程因其对学生的德育、智育和美育具有极其重要的作用而广受师生与家长的青睐。小学中高年级各版本的音乐教材在编纂时都根据新课标的理念，增添了许多包含民族文化与民族精神的素材，为提升小学生的民族情感提供了契机。接下来，就小学音乐教学对培养学生民族情感的重要意义进行了分析，并进一步探讨了小学中高年级音乐教学民族情感的培养策略，希望能为其他小学的音乐教学提供参考。 关键词：小学中高年级；音乐教學；民族情感；培养策略 当前，党和国家领导人对民族情感教育十分重视，认为民族情感是实现中华民族伟大复兴的重要方式，也是进行中国梦主题教育的有效手段。而小学生是祖国的未来和民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。小学时期对学生而言十分重要，是培养学生“双基”的重要时期，也是对他们进行“德智体美”教育的重要阶段，对他们的未来成长与发展具有极其重要的作用。在这一时期，对他们进行民族情感教育十分必要，而音乐教学则是小学阶段培育小学生民族情感最重要的手段，对他们树立科学而正确的人生观和价值观具有重要作用。 一、小学音乐教学对培养学生民族情感的重要意义 1.帮小学生树立正确的价值观 当前，随着现代信息技术的发展，我国已经进入信息化时代，网络技术的发展便捷了资讯传播的同时，也带来了一些负面价值观念的泛滥，而小学生是祖国的未来和民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人，因此，必须加强他们的民族情感教育，使其能够了解我国优秀的传统民族文化，树立爱国主义精神，从而树立正确的人生观和价值观，以抵御社会不良风气的影响。 2.提升教学的效果 在新课改的背景下，小学中高年级的音乐教材根据新课标选编了许多涉及民族情感的音乐作品。因此，在实际的教学中，只有引导学生充分体会到其中蕴含的民族情感，才能帮助学生正确认识和理解音乐作品，这样才能提升教学的效果。 二、小学中高年级音乐教学民族情感的培养策略 1.合理选择教材内容 俗话说，兴趣是最好的教师。因此，在小学中高年级的音乐教学中，教师必须重视兴趣对于学生学习音乐知识的巨大影响作用，有效激发学生对于学习民族音乐的兴趣。在实际的教学中，教材的内容对于学生的兴趣具有很大的影响，如果教材思维内容符合他们的“口味”，就会激发他们浓厚的学习兴趣。反之则无法调动他们学习的积极性和主动性。因此，教师在实际的课堂教学中，要优化教学的内容，合理选择教材内容，对学生渗透民族情感。 比如，在小学中高年级的音乐教材当中，选编了关于民族团结的《我的祖家是歌乡》，在实际的教学中，教师可以利用教授这首歌，对学生渗透热爱家乡、热爱生活的美好思想感情；此外，也有关于美好祝愿的歌曲，如：《小巴郎，童年的太阳》《森吉德玛》等，这些歌曲不仅优美动听，更包含着很深厚的民族情感和爱国情感，在课堂教学中合理选择这些歌曲进行教授，不仅能满足学生的音乐学习需求，更能极大地增强小学生的民族情感和爱国情感。 2.充分利用现代信息技术 当前，随着现代信息技术的发展，我国已经进入了信息化时代，基于信息技术兴起的多媒体教学辅助设备，已经被广泛运用到教育领域。因此，教师在开展课堂教学活动时，应充分利用多媒体辅助教学设备，根据文本教材的内容，在网络上选择合适的、有着民族情感的教学资源，然后将其制成课件，在课堂教学时呈现给学生观看，让学生充分品味其中蕴含的民族情感，这样既能促使学生学到相应的音乐知识，又能让他们了解民族故事，培养他们的民族情感。 例如，小学中高年级音乐教材中的《百鸟朝凤》就是这样一首经典的音乐，而电影《百鸟朝凤》也是一部描述我国民族音乐的优秀影片。教师在教授学生《百鸟朝凤》这首歌曲时，就可以向学生播放《百鸟朝凤》的电影节选，让学生通过观影，对这首音乐形成新的认识。 3.采用灵活的教学手段 在实际的小学音乐教学中，要想对小学生渗透民族情感教育，使他们对音乐教学产生学习的动力，不仅要合理选择教材内容，利用现代信息技术，更要采用灵活的教学手段，为学生营造良好的学习氛围，鼓舞学生的精神，从而增强对学生民族情感的培养。在实际教学中，教师必须增强自身的职业素质，强化自身对民族音乐和民族文化的认知，从而丰富自身民族情感的知识累积，然后在课堂教学中采用灵活的教学手段，在教授学生音乐知识的同时，对学生渗透民族情感，使他们在潜移默化中感受民族音乐的力量和魅力，从而不断培养学生的民族情感。 例如，在教授《草原赞歌》这首歌曲时，在教会学生演唱后，教师就可以在课堂中开展演唱比赛，让学生在竞争中积极提升自身的歌曲演唱技能，并能从中感受到其中蕴含的民族情感。 总之，在新课改提倡发展学生学科核心素养以及开展素质教育的背景下，小学中高年级的音乐教学对于培养并提升学生的综合素质具有极大的影响和作用。特别是根据新课标编纂的教材，对于培养小学生的民族情感具有极大意义，对他们未来的发展具有极大的影响。因此，小学音乐教师在开展课堂教学时，必须合理选择教材内容，充分利用现代信息技术，采用灵活的教学手段，不断激发并培养学生对音乐学习的兴趣，在潜移默化中对学生渗透民族情感，使他们成为我国未来社会主义现代化事业合格的建设者和接班人。 参考文献： [1]陈凤.小学中高年级音乐教学民族情感的培养策略[J].西部素质教育，2015，1（10）：99. [2]何丹.在小学中高年级音乐教学中培养学生民族情感的探讨[J].北方音乐，2017，37（19）：216. |
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